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浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性
作者：闫乔平
来源：《新课程·下旬》2017年第07期
摘 要：经济正在不断进步，新闻的获得变得越来越方便，所以信息技术教学的重要性也正在被逐步彰显。随着教学改革的不断深入，初中学习作为学生生涯承上启下的关键阶段，信息技术的学习对未来学习发展起着关键性作用。通过如何有效提高初中信息技术课堂进行分析，以期有效地培养学生成为信息化人才而尽自己的努力。 关键词：初中；信息技术；课堂有效性
相比数学、英语等其他应试学科，老师和同学普遍对信息技术这门学科重视不够，且它本身在教学过程中起步晚，尚未形成一整套合理的教学方法和教学系统，老师教学水平参差不齐，教学方法也并未统一，大部分教师仍在摸索和思考阶段，所以要想切实有效地提高这门课的课堂教学效率，需要从以下几方面着手。
一、培养学生对信息技术的兴趣，改善课堂教学方法
从课程本身的特征进行分析，信息技术是需要实践才能够掌握的知识，课堂教学也多数在计算机上完成。所以，如果学生学习兴趣不足，便无法高效地完成知识的掌握，会觉得枯燥，而在兴趣盎然时，学生更容易高效地融入课堂教学，发挥主观能动性和自主潜力，在教师设计好的有组织的教学结构下，保证课堂教学高效开展。
例如，教师可以在第一堂理论课上，就设计一些巧妙的关于计算机发展过程的讲解，传递一些计算机网络和信息时代的新鲜事等，吸引学生注意，帮助他们产生强烈的求知欲；同时也可以借助一些课堂的情境设立，激发学生的学习兴趣，组织一些小组活动，适当地扩充和教材相关，但课本上不存在，同学们不了解的知识，用好奇使他们有更高的求知欲。 二、充分放权，加强师生课堂交流
信息技术课堂教学是一门实践性很强的活动，所以教师要在保证基本的课堂教学秩序的前提下，鼓励学生自主参与，多进行课堂实践操作。从学生自主参与的课堂实践，通过自主发现问题，思考问题，找出问题症结和寻找问题如何突破，认识学习的不足，同时教师进行有针对性的辅导和答疑，增强师生互动，活跃课堂气氛，能够及时把控学生对知识的了解和掌握程度，合理地进行课堂教学计划，使课堂教学效果得到有效提升。 三、培养学生独立解决问题的能力，设置完成任务
在信息技术教学过程中，教师应该为学生提供合适的教学实践环境，帮助他们在实践的过程中发现自己的问题，并自己分析问题，自己想出如何突破现有的不懂知识。但是学生各自的