23.3 课堂学习 图案设计
一、教学目标
1.利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计. 2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用. 3.灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计. 二、课时安排 1课时 三、教学重点
利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计. 四、教学难点
灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计. 五、教学过程 （一）导入新课
问题：2016年里约热内卢奥运会会徽是由三人牵手相连的标志，以代表巴西的著名景点“面包山”作为图形的基础，融合充满激情的卡里奥克舞，并且呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色.说一说图案中的奥运五环可以通过其中一个圆怎样变化而得到？
（二）讲授新课 活动内容1： 活动1：小组合作
问题：试说出构成下列图形的基本图形
答案：
（1） 2） （ （3 ）（ 4）
1
对于这四种图形变换一般从定义区分即可．分清图形变换的几个最基本概念是解题的关键．
问题2:分析下列图形的形成过程．
（1） （2）
（3） （4）
分析图案的形成过程：
活动2：探究归纳
图形的变换可以通过选择不同的变换方式得到，可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组合才能得到完美的图案，希望同学们认真分析，精心设计出漂亮的图案来．
（三）重难点精讲
例1 下面花边中的图案以正方形为基础,由圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班
2
级的板报设计一条花边.要求:(1)只要画出组成花边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础,用圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.
明确：
参考图案：
例2 怎样用圆规画出这个六花瓣图?
举例：
3
画完之后请同学们思考以下几个问题:图中A点的位置对六花瓣的形状有没有影响?对花瓣的位置有影响吗?
归纳：在读清要求后，然后根据要求，进行方案的尝试设计，一般要经历一个不断修改的过程，使问题在修正中得以解决．
（四）归纳小结
本节课应掌握：利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案．
（五）随堂检测
1. 这幅图案可看成是怎样制作的呢？
2. 画出下图所示的图案
4
六．板书设计
23.3 课堂学习 图案设计
七、作业布置 课本P72课外图案收集 八、教学反思
5