一 指导思想：
认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，以教学为中心，以服务教学为根本，激发学生的学习兴趣，努力提高学生实
际动手能力，切实提高教学质量。 二 本学期工作重点：
1、 加强钻研理论知识 ，深入探讨业务知识
组织劳动技术被课组教师加强教育理论的学习，认真学习新课程标准，切实转变教育教学观念，为教育注入新的生机、新的活力。仔细 研究教材和《课程标准》，明确教学目标、教学重点和难点，研究学生的认知水平，确定对学生进行指导的方向和策略；理论与实践相结合，提高学生的动手能力。 2、立足课堂，探索教学方法，提高教学有效性。
以备课组为单位，备课组长为核心，集体讨论教材，深入细致地设计教学教案。备课组内教师把教材分解、分工到人，明确职责和任务，群策群力，领会教材精髓，适应新课改和考试要求。在课堂教学中打破传统教学模式，创建一个师生平等、生生平等的教学环境，营造一个和谐充满情趣和智慧的课堂。 设计具有启发性和开放 性的问题，激活学生的思维，让学生以多种方式参与其中，真正让课堂活起来，让学生动起来。不断改进教学方法，找寻适合我校学生的教学策略，面向全体学生，分层施教，力争让不同程度的学生在课上均有收获。坚持开展集体备课、说课、听课、评课等活动。在备课、听课、评课的过程中，互相学习，不断改进，取长补短，切实提高每一位教师的教学业务水平 3、以科研促进教研。
加强校本教研，完善校本教材，深化学案导学课题研究，努力做到学案的模式化、格式化、栏目化、活动化、个性化。在前一学年课题研究的基础上，整理出较为完善的的整套学案和教学课件。 4、教研活动安排
9月：
（1）、总结上学期教研组工作 （2）、讨论制定本学期计划
（3）研讨毕振华老师参加区教学能手评选课 10月：
（1）、高天老师公开课 （2）、劳技备课组研讨课 11月：
（1）、专题讨论备课组学案导学的收获与不足（主讲人：毕振华） （2）、杨永华老师公开课 12月：
（1）、“草根式”课题计划实施情况总结及今后进展落实的研讨会
04—05学年劳技科技教育工作计划
作者：佚名 文章来源：不详 点击数：114 更新时间：2008-10-23
时代的发展，课改的深化,学校特色建设的需要使我们认识到：要实施素质教育，要培养全面发展的研究型人才，劳技科技教育就不可忽视，不但要抓，还要抓好。本学年我们准备在内化综合实践活动新课程理念，继承原有劳技科技教育经验的基础上，与时俱进、务实创新，努力把南中劳技科技教育推向一个新的平台。计划主要在以下方面下功夫：
一、 做大劳技科技教育蛋糕
劳技科技教育是兼有知识性和实践性特征的课程，内容丰富、专业广泛。本学年，依托项目学习，我们除继续搞好花卉盆景、工艺制作、航模等内容的教育外，我们还要增加营养与烹饪、环境与能源、新兴技术、职业引导等教学内容，并注意渗透德育、生存教育、创业教育，这样可以扩展劳技科技教育的学习领域，增加劳技科技教育的魅力，培养学生学习技术的兴趣。除课堂教学外，还要新辟和拓展课外学习领域，让劳技科技教育走出课堂、走进生活、走向社会。通过社会实践、家务劳动、公益劳动、参观访问、兴趣小组、劳技科技竞赛等途径，让学生了解更多的科学知识，学习更多的技术技能，培养更完善的劳动观念。
二、 做优劳技科技教育质量
质量是教育的生命。特别是在课改操作中劳技科技教育的学科性地位面临挑战、存在价值遭到质疑的现实情况下，我们更应明确地向劳技要质量。本学年，我们要加强对劳技科技师资的校本培训和实务培训。其中特别要重视通过本校的“圆桌论坛”活动提高劳技科技师资的科研力量和教育教学水平。要鼓励劳技科技教师多学习，学习杜威和陶行知，学习优秀教师和行家里手，学习教育理论和科研方法，学习科学知识和先进技术。还要鼓励劳技科技教师苦练内功，提高课堂教学和课外辅导水平。此外，我们还准备通过组织教师进行说课、公开课、教案评比、案例研究等活动来提升劳技科技教育质量。 三、 做强劳技科技教育特色
多年来，我校劳技科技教育已经形成了“项目教学和行为引导”的教
育特色。即以项目为核心，以学生为主体，以活动为载体，以操作为主线，通过师生间的活动来解决跨学科问题，在此过程中让学生有效地学习知识、提高技能、养成习惯。本学年，我们一方面要强化这方面的特色，把以项目为核心开展劳技科技活动的特色做得更好；另一方面要吸收综合实践活动新课程理念，以劳技科技项目为载体整合综合实践活动，并努力实践，把这种思路打造成我校实施综合实践活动课程的特色策略。
四、 做广劳技科技教育宣传
劳技科技教育的大敌是人的意识，劳技科技教育的绊脚石是人们或软性或硬性的抵制。本学年我们的任务之一就是要纠正社会大众忽视科学、轻视劳动、蔑视技术的思想。首先，我们要通过家长会、宣传栏等途径，让人们了解劳技科技教育的重要意义。其次，要提高劳技科技教育的“现实性”和“可见度”。如鼓励学生帮助家长从事家务劳动和农业生产劳动，用劳技科技课上学到的知识解决实际问题；鼓励学生向家长展示自己的劳技科技作品，宣传劳技科技赛事，向家长介绍劳技科技课上的所学所得。总之，要让家长乃至全社会都知道科学、技术和劳动素质是人的全面素质的必要组成部分，接受劳技科技教育；同时让家长发现子女在某方面的爱好特长和潜力所在，加强培养。 我们下决心：通过本学年的努力，我们要把我校劳技教育做大、做强、做优、做广，为学校推进“研究型校园”特色建设服务，为社会培养具有良好科学知识和技术素养的劳动者服务。
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成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生养B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√ F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√) G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 G工资费用就是成本项目。(×) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√) J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。× Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×) W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×) Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对 Z直接生产费用就是直接计人费用。X Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√ A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。 A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)