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2017浙江教师资格证考试每日一练及答案（1.19）
【每日一练】
1.强、不灵活、不平衡的神经类型对应于( )气质类型。 A.抑郁质 B.胆汁质 C.多血质 D.粘液质
2.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )。 A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法
3.无条件刺激与条件刺激在时间上的反复结合，这个过程是( )。 A.泛化 B.分化 C.强化 D.动力定型 4.对英语发音的细微区别是通过( )实现的。 A.外抑制 B.超限抑制 C.消退抑制 D.分化抑制 5.建构主义教学理论要求建立( )的师生关系。
A.民主—平等 B.领导—服从 C.主体—客体 D.教授—学习 6.在师生关系处理上主张学生中心论的代表人物是( )。 A.孔子 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.杜威
7.“教育有法、但无定法”反映了教师的职业劳动具有( )特点。 A.示范性 B.长效性 C.创造性 D.艰巨性中公教育提供 8.在中小学校的德育实践中，德育的基本途径是( )。 A.班主任工作 B.团队建设 C.教学活动 D.社会实践活动
9.专业发展要求教师成为“研究型教师”，为此最有效的发展途径是( )。
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A.教育学理论知识 B.从事行动研究 C.参加培训 D.模仿名师
10.当人们在交谈“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是( )。 A.回忆 B.重现 C.表象 D.想象 参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：A选项抑郁质属于弱、不平衡、不灵活的神经类型;C选项多血质属于强、平衡、灵活的神经类型;D选项粘液质属于强、平衡、不灵活的神经类型。故选B。
2.【答案】D。
3.【答案】C。中公讲师解析：形成条件反射的基本条件就是无条件刺激物与中性物刺激在时间上的反复结合,这个过程称为强化。
4.【答案】D。中公讲师解析：分化是对刺激差别的反应。
5.【答案】A。中公讲师解析：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。教师应引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。
6.【答案】D。
7.【答案】C。中公讲师解析：教师劳动的创造性主要体现在创造性的利用教育规律。
8.【答案】C。
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9.【答案】B。中公讲师解析：教师探究能力的提升,它不仅是研究型教师成长的必然途径,而且也是研究型教师的重要素质。开展行动研究,是研究型教师素质自我培养的有效途径。中公教育提供
10.【答案】C。中公讲师解析：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
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