参与式教学案例与反思
宁卧庄小学 李军
参与式教学案例与反思 让人文关怀走进学生心田
——《浅水洼里的小鱼》教学案例与反思
宁卧庄小学 李军
一、教学内容分析：
这是一篇充满人文关怀的美文，教材前两段交代了事情的起因，讲“我”在海边散步时看见有许多小鱼被困在沙滩的浅水洼里，一个小男孩不停地捡起里面的小鱼，用力扔向大海。后四段通过“我”和小男孩的对话展现了小男孩“关爱生命，关爱弱者”的感人精神。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。 “保护动物，珍爱生命”的主题深入人心。 二、教学理念：
语文教学中不仅要教给学生知识与技能，而且要充分重视语文学科的人文性，善于挖掘教材中的人文资源，培养学生美好的心灵和高尚的情操。本课教学力求通过多种形式的品读，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，走进文本，在潜移默化中受到启迪。 三、设计意图：
紧紧围绕“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海”这句话展开教学，并以此为切入点，通过不同形式、不同要求的个性化朗读来感悟语言文字蕴含的情感，逐步加深对文本的理解。在感悟文本的不同
阶段，使学生的心灵受到不同程度的震动，引导学生的情感逐步深化。 四、课时目标：
1、知识与能力：学习生字词；能正确流利地朗读课文、有感情地朗读课文1、2节，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2、过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求的个性化朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
3、情感、态度、价值观：引导学生初步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 五、教学难点：
通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，引发学生对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。 六、教学流程： （一）、创设情境导入
1、今天老师给你们送上一份礼物，你们听到了什么？听海浪声。 2、我们仿佛来到了哪里？播放课件，理解“浅水洼”。 3、揭题，存疑：这些浅水洼里会留下什么？出示课题。课文讲了一件什么事？ （二）、初读课文
1、提出要求：带着问题读准字音，读通课文。 2、字词检查。