《机械制造工艺基础》 课程改革及评价方案
一、课程主要内容和任务
《机械制造工艺基础》本课程是机械类专业学生的主要专业基础课。它的实用性较强，主要介绍了铸造、锻压、焊接、切削加工基础知识、车削、刨削、插削及拉削，钻削与镗削，铣削，磨削，齿面加工，精密加工和特种加工简介，机械加工工艺过程，典型零件的加工，钳加工与装配等，配合现代企业机械制造技术的发展需要，介绍详实，图文并茂。通过本课程的学习，可以获得机械制造的常用工艺方法和零件加工工艺过程及装配的基础知识，对机械制造工艺工程形成一个完整的认识。
二、学生现状
学习本课程之前，学生已学习过《机械制图》、《工程力学》、《机械基础》、《公差配合》、《金属材料与热处理》等相关课程。教材上的内容对他们来说理论性过强，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。而我们职高学生学习基础差，大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，因此为提高学生的职业能力，使本课程的教学与企业实际紧密联系，课程改革工作势在必行。
三、能力目标
通过本课程的学习，应达到以下几方面的能力目标：
1．知识目标：了解机械制造的常用工艺方法，掌握各种典型加工机床的结构和用途，加工特点和范围，各种加工机床所用刀具形状和材料，机械加工工艺过程，典型表面加工方法，典型零件加工艺及专用夹具的结构和应用。
2．技能目标：了解机械制造的常用工艺方法
3．德育目标：进一步提高学生的德育修养，不仅要求学生有良好的学习习惯、学习态度，而且要注意培养学生的职业道德，包括工作态度、质量及安全意识等。特别是安全生产的意识，应贯穿于整个教学过程中，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。
4．其它目标：在本课程的学习过程中，还将注意对学生其它方面的能力进行培养，如： （1）．学生的口头表达及人际交往能力。 （2）．学生的自学能力。
这些能力的培养，不仅可以提高学生的就业能力，而且对学生将来的继续发展会有很大帮助。 四、教学手段
学校有数控车间、焊接车间，本课程也可实行理实一体化教学，根据现有条件，对本课程的教学做适当改进。
为达到上述的能力目标，在本课程的教学过程中，拟进行下述课改措施：
（一）．进行本课程的教学时，考虑到学生已有的知识程度、思想认识程度及今后就业状况等，对教材做大胆删减，尽量将贴近学生今后工作岗位的、操作性强的内容详细讲述，比较冷僻的、深奥的理论内容从简或完全删去。
（二）．尽可能地安排参观及实习，使学生在看得见、摸得着的情境中理解理论知识，掌握操作技能。
1．观看各种加工录像,如砂型铸造、锻压。 2．安排参观数控车间和焊接车间,
3．如果条件允许：可以分组安排进行车削、钻削、铣削、磨削的加工。 4． 安排1周时间进行钳加工
（三）．教学过程中时刻贯穿德育教育，不仅是要求学生上课认真听讲、遵守课堂纪律、礼貌待人等，更要结合本课程的内容，对学生经常进行有关工厂生产规范、工作要求的教育，使学生牢固树立“安全第一、质量第一”的观念。
（四）．安排学生上台演讲的内容，如 1、交流参观感受 2、交流实习感受 五、评价方案
项目 德育 说 明 课堂及课后的行为规范，上课迟到、讲话、睡觉、玩手机、衣冠不整等，酌情扣分；若有特殊较好表现的，可额外加分。 笔记 含教师板书笔记和书本上的记号笔记，若有预习15% 笔记，可额外加分。学期检查两次以上。 作业 笔试 要求按时完成，若有特殊情况，须在下一次补齐。 期中期末各一次，加权平均。可进行阶段测验可开卷进行。 六、材料留存
20% 50% 15% 所占比例 1、期中期末试卷 2、成绩统计表
《机械制造工艺基础》课程教学小组成员
2008-02-13