世界当代史课程教学大纲
《世界当代史》课程教学大纲 适用专业 历史学 课程类型 专业课程 学 时 数 72 学 分 数 4
一、 编写说明
（一）本课程的性质、地位和教学目的
《世界当代史》是历史系本科专业基础课程之一，于第四学期开设。《世界当代史》是历史专业学生在已经掌握世界古代史、世界近代史和世界现代史内容的基础上进一步延伸知识领域的必修课程。通过本课程的学习，使学生可以完整地把握人类文明史的全部进程，全面地认识现当代世界历史发展的客观规律，加深对20世纪人类社会所发生的重大历史事件的本质的理解，比较科学地分析21世纪的世界未来走向。作为人文科学素质培养的重要内容，《世界当代史》课程的学习既是相关专业学生的基本要求，也是他们在以后的工作中进一步从事本专业的教学和研究，并拓宽学科视野，从事其他人文科学事业的必要条件。特别是对有志于继续深造的学生来说，本课程是为他们攀登更高学科巅峰而搭建的一个坚固的知识平台。
（二）大纲制定的依据
根据历史学专业人才培养目标所需要的世界当代史的基本理论和基础知识的要求，尤其是为教师从事教学活动和学生学习世界当代史提供指导，特制定本大纲。
本课程着重讲述1945年以后至今的世界历史，点线结合，既有对历史事件和历史人物的介绍，又有背景知识和过程的叙述，更有理性的分析探讨。中华人民共和国史是世界当代史的重要组成部分，鉴于中国现当代史已独立设课，故有关内容从略。
根据学校有关教学计划规定和本课程的实际需要，世界当代史讲授一学期，每周4学时，共72学时。
（三）大纲内容选编原则
根据高等院校历史学专业人才培养目标的要求和本课程的特点，本大纲的制定遵循以下原则：
(一)以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，力求科学而系统地阐述战后世界历史的发展和演变过程，“古为今用，洋为中用”，从上个世纪的人类社会文明史中汲取知识素养，为改革开放和现代化建设服务。
（二）以提高学生的基础理论、基本知识和基本技能为目标，使他们在学完本课程后，能够胜任中学世界现代史的教学工作，提高运用马克思主义观点、方法分析历史问题的能力，为进一步向史学的深度和广度进军奠定基础。
(三)在使用本大纲的过程中，教师在使用传统教学手段的同时，应充分利用多媒体等最新教学辅助手段，以加强学生对世界当代历史的感性认识，激发学生的兴趣，提高他们的教学实践与科研创新能力。 （四）实践环节（略）
（五）教学时数分配表
章节 序号 教 学 学 时 环 节 教学内容 讲授 讨论 见习 实验 其它 小计 第一章 当代世界的历史性巨变 第二章 两大阵营对立的战后世界 第三章 战后资本主义国家的不平衡发展 第四章 社会主义国家的政权巩固和经济建设 第五章 亚非拉民族民主运动的新高潮和第三世界的兴起 第六章 世界战略格局多元化趋势 第七章 七十年代以来的主要资本主义国家 第八章 社会主义国家的改革和剧变 第九章 第三世界在曲折的道路上前进 第十章 战后两极格局的终结 第十一章 世界科技的高潮及其社会影响 总计 4 6 6 6 6 6 6 6 6 8 6 66 2 2 2 6 6 8 6 6 6 8 6 6 6 8 6 72 （六）考核方法与要求 1.平时成绩：平时成绩占10%，包括出勤、课堂提问、讨论等。
2.试卷成绩：期中考试（考查），是否采用试卷形式由任课教师决定，成绩一般不超过学期考核总成绩的20%。期末考试一律采用试卷形式，其成绩约占学期考核总成绩的70%。 3.综合考核成绩：期末试卷成绩+平时成绩+期中成绩。 （七）教材与主要参考书 1、教材：
吴于廑、齐世荣主编：世界史·现代史编》（下卷），高等教育出版社，2000年版。 2、 主要参考书： ⑴王斯德、钱洪主编：《世界当代史》，高等教育出版社，1993年版。 ⑵[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦著：《现代世界体系》，高等教育出版社1998年版。 ⑶李绍先主编：《当代第三世界透析》，时事出版社，2001年版。 ⑷【美】亨利·基辛格：《大外交》，海南出版社，1998年版。 （5）张丽东、章前明主编：《当代国际关系概论》，上海人民出版社，2000年版。 （八）修订说明
本大纲与2003年版相比，做了如下变动：强化课堂讨论环节；增加了2000年以后的世界历史内容；适当增加了科技革命的相关内容。 二、教学内容纲要
第一章 当代世界的历史性巨变 一、教学目标：
1、了解战后初期世界政治的主要变化。 2、深刻理解战后世界经济的统一性与多样性。
3、重点掌握雅尔塔体系主要内容及对战后初期世界格局的影响。 二、教学内容：
第一节 世界经济的变化
一、世界经济统一性的增强 △布雷顿森林体系；△关税和贸易协定 二、世界经济多样性的新局面
三、△世界资本主义经济体系的确立 第二节 世界政治形势的变化 一、国际政治力量的消长 二、△〇雅尔塔体系的确立 三、△联合国的建立
第二章 两大阵营对立的战后世界 一、教学目标：
1、了解美国冷战政策制定的过程；两大阵营对抗的具体表现。
2、 理解马歇尔计划的作用；战后初期苏联对外政策的两面性。
3、重点掌握：冷战的起因、实质及影响；两大阵营形成的客观逻辑；杜鲁门主义的理论和实践。
二、教学内容：
第一节 对战败国的处置 一、五国和约的缔结
二、△对德分区占领与纽伦堡审判 三、△美国对日本的单独占领 第二节 美苏“冷战”的兴起
一、美苏从盟国到对手的演变 二、美国对苏“遏制战略”
三、△〇杜鲁门主义和“冷战”全面展开 第三节 两大阵营的形成 一、美国的全球进攻态势 1、△〇马歇尔计划 2、布鲁塞尔条约组织 二、世界性的军事条约网 1、△北大西洋公约组织
2、美日安全保障条约
3、美国在亚太地区军事体系的建立 三、社会主义国家反对美国霸权的政策 1、△〇战后初期苏联的外交战略 2、“共产党情报局” 3、△“经互会” 4、△“华沙条约组织”
第三章 战后资本主义国家的不平衡发展
一、教学目标：
1、了解50至60年代主要资本主义国家经济发展“黄金时代”的概况；忠诚调查和麦卡锡主义；黑人民权运动。
2、理解战后资本主义世界经济快速增长的原因；法兰西第五共和国宪法；战后资本主义经济关系的新现象。
3、重点掌握美国联邦政府的社会经济政策；国家垄断资本主义的新发展；战后初期日本的民主改革。
二、教学内容：
第一节 原法西斯国家的经济困境与民主化改革 一、日本的民主化改革和经济恢复 1、△〇战后初期的民主改革 2、△日本经济迅速恢复及其原因 二、联邦德国的“经济奇迹” 1、联邦德国的建立
2、△民主化改革和福利政策 三、意大利的政治和经济发展
第二节 西欧、北欧各国的经济恢复和社会改革 一、英国的国有化和福利国家政策 二、法国的政权更替和经济发展
三、北欧国家社会民主党政府及其福利国家政策 第三节 战后初期美国的社会经济状况
一、美国经济的发展变化
1、国家垄断资本主义的新发展
2、△经济发展的“黄金时代”和经济重心的西移 二、联邦政府的社会经济政策 1、△〇“公平施政” 2、“现代共和党主义” 3、肯尼迪的“新边疆” 4、约翰逊的“伟大社会” 三、美国的政治状况 1、△忠诚调查和麦卡锡主义 2、△黑人民权运动
第四节 国家垄断资本主义的发展与帝国主义的一体化 一、△〇垄断资本主义的新发展
二、一体化——国家垄断资本主义的特殊趋势
第四章 社会主义国家的政权巩固和经济建设
一、教学目标：
1、了解50年代初到60年代中，苏联和东欧诸国改革的基本情况。
2、理解社会主义国家的改革表明社会主义制度在世界范围内处于不完善阶段，同时也表明可以通过改革而自我完善，不断发展；东欧诸国社会主义建设及改革艰巨性。 3、重点掌握：赫鲁晓夫的改革；苏南冲突的由来、经过及影响。 二、教学内容：
第一节 苏联的恢复和发展 一、国民经济的恢复 1、国民经济的恢复
2、成就和问题
二、〇联共（布）十九大与斯大林逝世
三、赫鲁晓夫时期苏联政治经济的调整和改革
1、贝利亚事件
2、△〇苏共二十大和“秘密报告” 3、△〇赫鲁晓夫的改革
第二节 东欧人民民主国家的政权巩固与经济建设 一、东欧各国人民政权的巩固
二、△东欧各国的民主改革与经济建设 三、△〇1956年波兰、匈牙利事件
第三节 亚洲社会主义国家的政权巩固与经济建设 一、朝鲜人民抗美战争的胜利 二、越南人民抗法战争的胜利 三、蒙古人民共和国的发展 第四节 社会主义阵营各国的关系 一、△《中苏友好同盟互助条约》 二、△〇苏南冲突 三、苏波关系与苏匈关系 四、1957年莫斯科会议
第五章 亚非拉民族民主运动的新高潮和第三世界的兴起 一、教学目标：
1、了解战后亚非拉民族民主运动新高潮的概括。
2、理解：战后亚非拉民族民主运动高涨的原因；战后民族独立运动形式、道路和领导阶级的多样性。
3、重点掌握：第三世界兴起的背景及其影响。 二、教学内容： 第一节 亚 洲
一、印度和巴基斯坦的独立 1、蒙巴顿方案
2、△印、巴独立及冲突 二、印度尼西亚的独立
三、菲律宾、缅甸及马来西亚的独立 四、中东石油资源的开发和民族运动的兴起 1、△石油资源的初步开发 2、以色列国成立 3、第一次中东战争 五、印度支那抗美救国战争 第二节 非洲和拉丁美洲 一、非洲诸国独立运动的兴起
1、伊朗的石油国有化运动
2、△埃及“七月革命”与苏伊士运河战争 3、北非各国的独立与阿尔及利亚民族解放战争 4、非洲年与60年代非洲民族独立运动 5、△非洲统一组织的成立
二、古巴革命和加勒比地区诸国独立 第三节 第三世界兴起