课堂观察记录 观察者姓名 授课教师 授课题目 陈玉仙 王开玲 基本义务 观察者学校 授课班级 授课科目 思想品德 观察主题 观察 维度 观察视角 以礼中学 八年级54班 负责观察 对象 教师 掌握基本义务的内容及如何履行义务 观察点 观察记录 结果分析 教 师 教 学 环 由哪些环节构成？是否本课由导入、热身、教学环节包括了常用的三环四步围绕教学目标展开？ 呈现、练习、总结与结构，但是导入部分导入的太过作业组成。 仓促，学生没有足够的反应时间。 课 程 性 质 这些环节是否面向全体每一环节紧紧相扣，练习巩固环节里的学生自主结对面向全体学生。 练习时，指令不是很清楚，导致节 学生？ 学生住不住重点，出现混乱的情况。 怎样讲解？讲解是否有由浅入深，先讲解在教师讲解内容很清晰，明确，呈 效（清晰/结构/契合主题练习，教师音量不够但有时会出现指令不清的情/简洁/语速/音量/节奏） 洪亮，语言不够清况，且语速过快，基础差的学示 晰。 生无法跟上节奏。 媒体怎样呈现的？是否通过多媒体呈现各在课堂中有图片有配文，方便学适当？是否有效？ 类图片配字幕，播放生理解所要学习的知识，便于播听力音频等。 放视频，但音频可采用插入法，方便链接课堂内容播放听力，而非返回桌面进行播放。 教材是如何处理的（增/教学内容包括了所整个课堂包括了所有教材内容，内 删/合/立/换）？是否合有教材内容 并无任何删减，教学环节设计合理 理。 容 课堂中生成了哪些内主要包括如何回答容？怎样处理？ 别人的建议、提议，并能听出他人的讨论内容。 预设哪些方法（讲授/讨先进行教师讲授，再实 论/活动/探究/互动）？来学生集体学习，然与学习目标适合度 后是学生小组练习，施 最后进行个体展示。 指导较粗略，学生没有掌握练习的方法方式，出现无从下手的状况，且教师并没有及时提供有效帮助。 教师课堂教学方法较多样，既符合教学目标的学习，还激发学生学习积极性。 面对学生不合作或各类突发状况，可多采用一些即兴游戏来抓住学生目光，教学改进建议 且发号指令前自己先有个底，做到目标明确，指令清晰。教学用语可适当的放慢些，照顾一下基础较差的学生。