5. 引申提问：生活中有没有类似帕斯卡实验的现象发生？我们是怎样利用液体这个特性的？
6.强调：(1)液体内 h 深度的压强公式； (2)定量计算及定性解释帕斯卡实验。 学生活动：
1. 观察现象，关注实验现象及结论。
2. 针对教师问题猜想：(1)提高漏斗，不会有变化； (2)提高漏斗，气球会破。
3. 根据压强公式解释现象。
4. 积极思考例题计算过程，对实验现象及原因有更深的理解。 5.展开讨论，举出类似的例子。或在教师提示下将关注并收集相关资料。 三、课堂小结
教师活动：引导学生归纳并补充、指正。 学生活动：总结，提出问题及疑惑。
四、课堂练习：讨论完成“发展空间”中“自我评价”的第3题。
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《液体的压强》教学设计
阿城区舍利中学
孙大勇