第二组：我们也是回家向父母请教的，为什么是先看到闪电后打雷？ 1.石素：我认为先闪电，再打雷，是因为光比雷跑得快。 2.胡子豪：天上有乌云，才下雨。
3. 因为水蒸气变成水升到天空，就变成水落下来。 4罗泽邑：下雨了，就要打雷。
第三组：我们也是回家向父母请教的，冬天为什么会下雪呢？
我们都发现下雨、下雪时，都有风和乌云。冬天会下雪，而春天、夏天和秋天都 不会下雪。爸爸、妈妈告诉我们是因为天气很冷才会下雪，也就是气温要在0摄氏度以下才有可能下雪。
第四组：我们是在一次活动课上，胡老师给我们讲了云、水蒸气和霜的形成。 1、李彤说：雨是雾水组成的。 2.、张芳：我也是认为雨是由水组成。 3、龙迪迪：我原来以为云是由烟组成的。
4、杨青青和黄海霞说：胡老师上活动课时给我们讲过的，云、雾、雨和霜都是由水蒸气组成的。
第五组：我们也是在家里听爸爸和妈妈讲的，露、霜和雪是怎样形成的？ 1、 陈圆说早上起来就变成霜了。
2、 张顺：冬天会下雪，因为白云变成了白雪花。 3、 罗庆春：露小会在草上，是雾变成的。
4、 张豪和熊芳说：他们向爸爸、妈妈请教过，它们都是由水蒸气变成的。
第六组：我们是在上语文课时，杨老师给我们讲的，为什么下雨前会有乌云，彩虹是怎样变成的。
1、 周缘缘：我发现乌云是下雨的时候才有。 2、 严偲：为什么要冬天才下雪。 3、 覃思雨：彩虹是水变成的。 六、活动总结：
第四课
——《学会合作》
《综合实践活动》的基本特点是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面、和谐的发展：真正把装进学生书包里的知识通过综合性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极的、生动活泼的发展，这是全面落实素质教育的关键所在。下面，就将《学会合作》实践活动设计如下： 活动目标：
1 、通过活动培养学生在学习和工作中“与人合作”的精神。 2 、通过学生的探究活动，使学生知道为什么要“与人合作”。 3 、通过指导学生的实践活动，使学生在活动中学会怎样“与人合作”。 4 、通过活动体现“讨论、合作、探究”的学习方式从而培养学生的语言表达能力和创新思维，以及实践能力。 教学准备：
“三足赛跑”的场地和材料、课件、小红花数朵 教学流程：
1 、做一做、说一说（在操场上） 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。
师：今天，我们就来玩个很特别的游戏，游戏的名字叫“二人三足”。（师讲游戏规则）
师：请同学们说一说在这个游戏中怎样才能取得胜利。 生：（讨论）。 生 1 ：两个人合作。 生 2 ：两个人一起使劲。
生 3 ：两个人迈步一致。
生 4 ：两个人一起向一个方向跑，才能跑快。
师：同学们说的非常正确。小面请你找自己的合作伙伴，我们来分小组进行比赛。（老师也参与游戏） 生：（选伙伴） 比赛开始
师：师生共同评出优胜组。奖励小红花。
师：这几组同学合作的非常好，那么，请同学们想一想为什么有些同学会成功，而有些同学会失败呢？
生 1 ：他俩一起使劲，脚步一致，所以会获胜。 生 2 ：他们没向一个方向跑，所以就失败了。 生 3 ：他俩合作的不好，没往一起使劲，会失败。
师：你们说的真好，下面谁愿意说一说通过游戏你们懂得了什么？ 生 1 ：我知道两个人必须合作好，才能跑的快，才能取得胜利。 生 2 ：我懂得了只有“合作”，才能得胜利。 二、想一想、说一说（在教室）
师：大家说的都不错！现在呀，请同学们想一想下面哪些事情是要合作完成的，可任选一图。小组讨论（出示课件）一会找同学说一说。 生：讨论。
师：谁愿意把你的想法说给大家听呀？
生：我想拔河比赛得需要这一组人合作，都一起使劲，一起往后拽，否则就会拔输的。
师：噢！这位同学说的非常好，大家给他鼓掌，谁还能说一说。
生：我想说说接力比赛，如果跑的人不一起努力，一个向东跑，一个向西跑，而不向一个方向跑，他们就不能得第一，所以一定要齐心合力才能得第一。 师：唉！他说的也非常棒，老师奖励你一朵小红花。
生：我想说踢足球比赛，只有全体队员一起合作才能取得比赛的胜利呢。 师：大家说他说的好不好呀？大家给他鼓鼓掌，谁还想说一说？
生：我来说说做值日，昨天我是值日生，就是因为我没有认真做值日，害得我们组值日不合格，我知道了“合作”是多么重要，希望同学们不要象我一样不负责任，我以后一定改正。 三、议一议
师：同学们说的都非常棒，而且能认识到自己的缺点，并改正，那么请同学们想一想在日常生活中有哪些事情是通过合作取得成功的？先小组内讨论，说给组内同学听，一会找同学来说一说。 （生讨论）
师：谁愿意说给大家听？
生：做值日需要本组同学合作，否则就不会及格。
生：“戴红领巾”需要我们班全体学生的合作，如果有一名同学不戴，我们班就得不到小红旗了。
生：“齐读课文”如果有一名同学不合作，我们的课文就读不好?? 师：大家说的非常棒，那么，通过这节活动课，你读懂了什么？ 生：“与人合作”。
师：下面请大家说一说在“与人合作”中自己的感受？ 生：在“与人合作”中我觉得自己很高兴、很愉快！
师：既然感到很愉快，那么，怎样才能使自己和别人合作愉快呢？
生：我觉得，必须互相配合，取长补短，才能把这件事做好，才能合作愉快。 师：说的真不错。那么在“与人合作”中我们应该注意什么呢？ 生：不应该显示自己。
生：不能自己想怎么样就怎么样。 ??
师：说得很好。“与人合作”不仅是社会需要和社会公德的良好体现，而且，是我们的社会责任。希望同学们要学会“与人合作”。 教学评价：
1 、学生能够积极参与教学活动，充分发挥了学生的主体性。激发了学生创新思维的火花，培养了学生的创新意识。
2 、充分体现了“讨论、合作、探究”的学习方式，极大限度的调动了学生的学习积极性。
3 、让学生感受“与人合作”的重要性的同时，还培养了学生的语言表达能力和实践能力。
第五课
《校园安全警示》
教学目标：
1、通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
教学重点、难点
通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。 教学流程与设计意图： 一、听一听
同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。（板书课题）
[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。 二、看一看
1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如
今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看