教师个人专业发展年度目标分解实施表
姓名：李燕英 任教学科： 语文 教龄： 22 年度：2017年 实现目标的 需要学校 完成情况自我评价 项目 内容 基本思路 提供的帮助 (目标完成的百分数及自我评定等级，收获与不足，产生原因，解决措施) 认真制定个人发展计划，加强自身修养，认真上好每一堂课，坚持阅读笔记，积极参加教研活动。 1．制定个人发展1.提供阅读书年度目标 计划。2．师德表现:以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以身作则，为人师表。3．学习计划：（1）争取每学期能读完两本教育教学的相关书籍，坚持写读书笔记，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。（2）向有经验的教师和同组的教师学习。4．专业技术的提高：（1）教学工作：认真，踏实地上好每一节课，备好每一节课。（2）教育科研：积极参加教科研活动；有计划、有目的地看一些教育理论书籍。 籍。2.提供专门的教研活动，共同研讨学习。3.提供更多的外出学习机会。 85%，自我评定良好， 收获：有压力就有动力，制定明确的目标，针对目标完成学习任务，将自己在相关书籍中所学应用到实践教学中去，使自己的教学方法灵活多样，更好地活跃了课堂，调动了学生的积极性，于我自己也感觉到了变化的欣喜与满足。 不足：所学知识运用不够灵活，对待各项学习不够积极主动，职业倦怠性比较明显。 解决措施：以计划促学习，积极主动地参加学校组织的各项培训，在学习中成长。 学校评价 (对教师个人的专业发展情况给出评价，并评述其取得的成绩与不足，提出下一年发展建议。) 负责人： 年 月 日 说明：表中的“自我评价”和“学校评价”项请在年度末总结时填写。与下表为同一表格。 （续前表） 完成情况 项 目 分解目标实施内容 实施步骤 （对达成情况作具体描述） 教学工作 创新点 （课程建设、课堂教学和学生发展等设想） 1.语文课堂继续小组合作模式。2.小组评价方面进行改进创新。 小组合作学习继续深入，逐渐由小组长控制转变为小组员轮流带领大家学习，充分发挥每个人的学习主动性。 基本完成 业务学习 读书 (书目与笔记字数) 1《爱的教育》2《陶行知三月读完一本1.认真阅读2.做好笔记3.教育文集》3《课程与教学及时写总结和反思4.把所学能及时的运论》 用到自己的课堂中。 按计划完成 举办 教学观摩 与讲座 参加 教学竞赛 无 1、初中教师暑假远程培训 1.培训过程中要保持认真的态度。2.培训培训学习 2、公需科目《专业技术人过程中能做好笔记记录工作。3.把所学能员权益保护读本》 运用到日常教学中。 3、 每月一次的区域教研 圆满完成，成绩合格 论文发表 或获奖 无 课题研究 无 参加团队活动 (所参加团体的名称、人员及主要活动内容) 无 指导青年 教师情况 无 其 他
备注：1.表中的“完成情况”项请在年度末总结时填写。年初不能填写的可在年度末填写。
2.所有项目均需有相对应的佐证材料，将材料的复印件存入个人专业发展档案。
3.表中所填内容要尽可能的准确、详细、具体（如名称、内容、时间、地点、级别等）。 4．“举办教学观摩与讲座”：写明时间、地点、内容、听讲对象和范围。 5．“参加教学竞赛”：写明主题、内容、等级以及奖次。 6．“课题研究”：写明课题名称、级别及身份等。