白桦林的低语
【教材分析】：
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。 【教学目标】：
1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 【教学重点、难点】：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 【课时安排】2课时 【教学过程】：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。 二、 检查预习。
1、 指名读课文，正音。
2、自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、 讲读课文。
1、 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 2、 讨论。 四、讲读第二段。
1、 指名读，思考：
“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？ 2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。 3、齐读第二段。 五、讲读第三段。
1 、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）
2、 讨论交流。
3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？ 五、布置作业：
1、抄写好词、好句。 2、背诵自己喜欢的句段。
第二课时
一、复习检查。 二、 讲读第三段。
1、 自读第三段，思考：
为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 2、 讨论交流。（ 鼓励发言） 3、朗读第三段。
4、归纳第三段的段意。
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三、自读课文第二段，思考：
作者是怎样抓住特点描写景物的？ （B生答） 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？
个人思考后讨论交流。（A、B生答）
（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。） 五、有感情地朗读课文。
读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 六、布置作业：
1、 完成课后练习。 2、 预习《杨震暮夜却金》。
【板书设计】：
白桦林的低语
看林人…… 坚守 岗位
无私奉献 默默 守候
【课后小记】：
杨震暮夜却金
【教材分析】：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。 【教学目标】：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。 4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。 【教学重点】：杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。 【教学准备】：收集相似的小故事；查找有关杨震的生平资料。 【课时安排】1课时 【教学过程】：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。（要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料）
1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。
2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
3、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 二、学生自读、齐读。
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1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。 2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。 4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？
①需要结合当时的背景理解； ②结合王密的目的猜测；
③结合着当时王密的内心理解。 2、杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。）
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。） ③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？ （严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）
3、过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？
（拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。） 四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1、首先学生体会什么是“慎独”？
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。） 五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。） 六、布置作业
1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。 2、预习下一篇课文。 【板书设计】
杨震暮夜却金
严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明
【课后小记】：
尊敬普通人
【教材简析】：
本文以一个世纪老人的百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理，应当尊敬普通人。
【教学目标】：
1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3．有感情地朗读课文。
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【教学重难点】：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
【课时安排】1课时 【教学过程】：
一、导入新课，板书课题 二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，了解课文主要内容 2．交流主要内容 3．找出不懂的句子 三、小组合作学习
1．同位互相检查朗读情况 2．小组合作交流，弄明白课文 四、深入阅读，体会思想感情
再读课文，回报学习结果：
五、写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、有感情地朗读课文 七、布置作业：预习新课 【板书设计】
尊敬普通人
天底下一切善良的普通人 一切诚实的劳动者
【教学小记】
综合活动 出墙报
【教材简析】：
本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会，培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。 【教学目标】：
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。 【教学重难点】同教学目标 【教学准备】课件
【课时安排】2课时
第一课时
【教学内容】墙报 【教学过程】： 一、导入
你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。
采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。
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二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。 给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。 从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。 …… 三、整理版面
1．根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。 3.按要求进行缩写、改写。 四、设计版面
1.带领学生在黑板上做一个草图 2.提示进行小组分工 五、评价 标准：
1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人 5、书写是否整洁、及有突出的创意 评价：
1、组织学生观看 2、发评价表 3、请同学们写出自己的评价意见
第二课时
【教学内容】:
单元小结 【教学过程】： 一、提出要求：
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。 二、评价过程：
1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。 要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。 3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。 4.自己经几方面的评价总结一下。
5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。 要求写的具体不空洞。
6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。 指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。
及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。
作文 我身边高尚的人
【作文内容】：写自己身边高尚的一个人 【教学目标】：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
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