2、郑成功 第一课时
教学目标：
１、正确、流利地朗读课文。初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
２、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，。理解由生字组成的词语。 ３、理清文章脉络。 教学重点：
正确、流利地朗读课文。初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。 教学过程： 一、导入新课。
1、同学们，宝岛台湾自古以来就是我国的神圣领土。可是在三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛，台湾被他们蛮横地强占。1662年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事，了解民族英雄郑成功。
2、在课前预习时，你有否搜集到与课文相关的资料？
学生简述荷兰人侵占台湾、郑成功收复台湾的历史事件。 3、教师小结：简介郑成功 （出示资料卡） ? “复台开台”第一人 民族英雄郑成功（1624－1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。 4、请生自由朗读，了解这个三百年前的历史故事。打开书读读，用你喜欢的方式读，并且划下你感受深的句子，多读几遍。要求：读准字音，读通课文。（出示生字词：残酷、徭役、慷慨、碎片、统统、街头巷尾、融洽） 二、检查预习效果：
学习生字词，初步了解课文。
1、师：来读读你感受深的句子，每人一句，其他同学认真听他是否读准了字音。
生读句子，师相机纠正字音，指导读准字音。
师：初读课文，同学们都注意了把字音咬准。下面请一位同学领
读，其他同学齐读一遍。
2、这些词语你都读懂了吗？四人一小组合作，自学生字词，想办法理解这些词的词义。
3、还有哪些词语你没理解，大家一起来帮助解决。 三、初读课文，感知课文结构：
1、郑成功的主要功业是什么？在文中的什么地方？ 2、指名读。这段文字从哪两方面来赞颂郑成功的？（收复台湾，建设台湾）速读课文，看看课文哪些小节写了郑成功收复台湾；哪些小节写了郑成功建设台湾？
3、课文哪些语句最令你敬佩郑成功？请你读读，在旁边写下你的感想。
4、四人小组交流自己的心得体会。 四、总结：
同学们，这节课，我们初步了解了民族英雄郑成功的丰功伟业，大家都对他肃然起敬，希望大家课后再去查查有关他的资料，相信对我们下节课的学习一定大有裨益！
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、通过课文的具体语言材料读懂课文内容，进一步感受郑成功收复台湾、建设台湾的辉煌业绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、通过读写结合，描绘你看到的一个战斗场面。 教学重点与难点：
通过课文的具体语言材料读懂课文内容，并写一个战斗场面。 教学过程：
一、激情导入，复习旧知。
1、同学们，在我们中华民族伟大的历史中，涌现了无数的英雄豪杰，他们不怕牺牲，英勇顽强，为维护民族的统一作出不朽的贡献！享誉中外的郑成功就是其中的一位。生读课题。 2、检查生词掌握的情况。
3、通过上节课的学习，谁来说说郑成功作出了什么伟大的
贡献？（收复台湾、建设台湾） [板书：收复台湾、建设台湾] 4、是呀，他不怕牺牲，为我们民族的统一大业做了卓越的贡献，我们是永远也不会忘记的。指导读最后一自然段。 是呀，怎么能忘记他浴血奋战的不屈身影，怎么忘记他尽忠为国的壮丽人士，让我们再次走进那战火纷飞的年代，一起感受郑成功收复台湾的辉煌业绩！ 二、品读课文4、5自然段。
1、请同学自由朗读课文第4自然段，画出郑成功为收复台湾做的准备工作的句子，想想你从这些句子中体会到什么。 2、反馈交流。
“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。” “这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。”
“郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”
（抓“加紧”“绵延十几里” “风帆蔽空，战旗招展”“纪律严明，军容整肃”等指导朗读。）
3、]怀着必胜的信心，充满着高涨的士气，郑成功带领军队与残酷的荷兰侵略者展开了一场战斗。请同学快速默读第5自然段，想想读了这段话你有什么感受？指说。（郑军英勇、不怕牺牲、机智）
4、你从哪些句子具体感受到的呢？请同学们再读读第5自然段，画出有关的句子，然后在小组里交流一下自己的体会。 反馈交流：
①（从“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。”可以看出他们的英勇）从哪几个动词可以看出郑军的英勇？（冒着、驾着、冲去）[加点][板书：冲去]指导读出英勇。作者用敌人密集的炮火来对比写出郑军的英勇，写得多么鲜明啊。
②（从“他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。”
可以看出郑军的英勇机智，）为什么？（因为敌船高大，而我军船小，围住了他敌人的大炮就发挥不出威力了。）[加点：围住指导读出机智。小结：刚刚是勇现在是智，郑军可以说是“智勇双全”啊！
③（从“原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。”可以看出郑军的准确厉害，一炮就打中了敌舰） 没有平时的刻苦训练，哪有那么容易就打中敌人呢？如果你就是那个炮手，此时你是什么心情？（兴奋）（激动）指导朗读。 小结写法：在众多的战斗中，作者选取了一个炮手的行动来写，做到了点面结合，这样写的时候就显得具体。这种写作方法同学们可以借鉴。
④（从“郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去”可以看出他们的英勇机智）为什么？什么叫“趁势”（趁敌人慌乱的时候） 多么聪明啊。
3、小结：在这场激烈的海战中，作者先写郑军冒着炮火冲了上去，团团围住了敌人，在打中敌人的弹药库，趁敌人慌乱的时候，勇敢的钩住敌舰，跳上去终于打败了敌人，写得多么的流畅啊！把一个大的场面分成了几个小的场面来写，这是一种很好的写作方法。 齐读第5自然段。
三、品读课文6、7、8自然段。
1、象这样的海战，他们前后进行了100多次，最后终于收复了台湾。导读第6小节。
2、台湾人民的热情欢迎，使郑成功受到了极大的鼓舞，为了更好的造福台湾人民，他采取了哪些措施来建设台湾呢？请读读7、8小节，自己找找。交流：（发展生产，办起学校）[板书： 发展生产，办起学校]
3、郑成功采取的这些措施，使台湾人民的生活得到了极大的改善，他抵抗外来侵略，维护民族的统一，造福人民，真可以称为“民族英雄”[板书：民族英雄]他的不朽功业，我们是？（永
远不忘）[板书：永远不忘]
齐读。让我们再深情地呼唤他的名字！ 四、总结写法，写一个片断。
1、通过今天的学习，你们有什么收获？（我们对郑成功有了更深的了解）（写一个大的场面，可以分成几个小的场面来写） 2、 回顾春运会上同学们地表现，运用今天学到的写法试着写一写。