第八单元 解决问题
第一课时 用两步计算的乘法解决的问题
教学内容：教材第９９页例１，练习二十三第１、３、４题。 教学目标：
１．学会用两步计算乘法解决问题，培养自主探究的学习能力。
２．经历自主探究与合作交流的学习过程，从中感受一些用乘法计算解决实际问题的活动 经验与方法。
３．在学习活动中获得用数学知识解决问题的成功体验；学会欣赏自己和同伴。 教学重点：探索用乘法两步计算解决问题的方法和过程。
教学难点：收集对解决问题有用的数学信息，灵活选择解决问题的方法。 教学设计： 一．预习作业：
1．自学教材第99页，例1的主题图，想一想： （1）画面上同学们在干什么？ （2）从图中你还获取了哪些信息？ （3）怎样解决每个方正有多少人？ （4）怎样解决3个方阵一共有多少人？ （5）10×8表示什么？80×3又表示什么？
（6）你还有别的解决方法吗?并说出每一步表示的意义。
尝试作业：P99做一做说一说：第1步求什么？第2步求什么？ 二．预习反馈：
１．出示画面：２个班同学做操，每班４排，每排８个同学。
学生根据画面内容，提出问题：一共有多少人？ ２．独立解答。指名说解决问题的过程和结果。 ３．今天我们继续学习解决新问题。（板书：解决问题）
4．出示情境图：运动会开幕式上广播操表演。一个方阵与例１相同，３个方阵一共有多少人？
5．请同学们自己观察画面，你看懂了什么？
收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。遇到困难可以与同桌交流意见。（组织学生交流。） （１）你收集了哪些有用的信息？
（２）怎样列式计算的？先算什么？再算什么？