产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 二、【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。
三、【活动过程】： 1．教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏??在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
2．主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用
手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 3．小品：《我与手机》
（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 4．学生自由辩论
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现
弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降
利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 5．现场试卷调查。
附：（《中学生使用手机的现状》问卷调查） 6．对于试卷中的问题进行点评或回答。
7．现场采访，正确使用手机的对策。
（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等）。
8．主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
（拓展到对待络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。
9．班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。 附件：
《中学生使用手机的现状》问卷调查 1、你拥有一部手机或小灵通吗？ A、有 B、没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？ A、会 B、不会 C、视经济条件而定 3、你选手机的标准是：
A、外形美观 B、功能多 C、最新的技术和款式 D、无所谓
4、你获得手机的方式是：
A、长辈买的 B、功能多 C、自己赚钱买的 D、其他方式
5、你比较常用的手机功能是：
A、短信功能 B、打电话功能 C、游戏功能 D、摄像机功能E、上功能
6、你控制使用手机的能力：
A、很强B、一般C、较弱D、完全失控 7、你使用手机最经常的时间是： A、早上B、中午C、晚上D、不定时 8、你每天发信息的数量是：
A、10条以下 B、10－20条 C、20－30条 D、40条以上
（最高记录一天当中发条信息；打电话最长时间是： （分钟/小时）
9、你每个月的电话费是多少？
A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200
元以上
10、你每个月的电话费是通过（ ）缴费的。 A、向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活费 D、其他方式
11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？ A、有B、没有
12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。