Unit 6 Do you like bananas?
话题：Healthy diet
School Class Name Date 一、本节课的学习目标 1．能力目标
（1）学会用英语表达喜欢与不喜欢的食品并会询问别人是否喜欢某种食物。 （2）掌握说明文的写作方法及技巧，展开以自己一日三餐的饮食习惯为主线，判断是否健康，并能完成“My Eating Habits”为题的写作任务。 2．情感目标: 教育学生要均衡饮食，合理健康。 二、语料箱 ▲词块
单词： vegetables， breakfast， ice-cream... 短语： for dinner， eat ice-cream... ▲句型： I like…and… I don’t like…or… I have…for breakfast ▲名言、谚语、警句 :
Eat healthy food and keep healthy! (吃健康食品, 保持健康！) An apple a day, keep the doctor away! (一日一苹果, 医生远离我！) Eat well in breakfast, eat enough in lunch and eat less in supper. （早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少！） 三、写作任务
（一）Task 1 Watch and say
1
（二）Task 2 Pair work Talk about like or dislike A: -Do they like…?
B:-Yes, they do. They like … .
No, they don’t. They don’t like … . A:Do you like …? B:Yes, I do. I like…
No, I don’t . I don’t like…
（三）Task 3 Group work
Make a survey采访你的朋友Do you like…?
Yes用√表示喜欢，No用×表示不喜欢填好表格并根据表格写一段话 name I my friend food French fries （五）单元话题写作
假如你叫Jim，你喜欢吃健康食品，有一个良好的饮食习惯。你从不吃垃圾食品。请根据下面的表格提示写一篇短文，介绍一下你的饮食习惯并谈谈保持健康饮食的方法。词数: 60个左右。
喜 爱 早 餐 午 餐 晚 餐 水果、蔬菜 牛奶、鸡蛋和面包 米饭和鸡肉 蔬菜、水果和米饭 人称:________________________ 时态:_________________________ 体裁：_______________________, 按___________________的顺序叙述。
2
Finish your own mind map.(完成关于你自己的思维导图)_____________breakfastMy Eating Habits_________________________________________ 列提纲：
Beginning: __ ___ Main body: ___ Ending: ___
写一稿（first draft）：
写二稿（second draft）：
3
（六）、评价
1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、 大小写、标点符号等方面进行自我修正。 2. 同伴互赏
(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用； （5）好词好句。 3. 评价标准
标准 项目 结构（3分） 段落合理 （2 分） 衔接自然 ( 1分) 早餐的饮食（2分） 午餐的饮食（2分） 晚餐的饮食（2分） 拓展合理 ( 2分) 语言（3分） 卷面（1分）
词汇丰富 (1 分) 句法正确 ，语言优美( 2分) 书写工整（ 1分） 自我评价 同伴评价 教师评价 要点内容（8分） 全面 4
(七)总结反思 When we talk about our eating habits, what writing strategies（写作策略）can we use?
5