词汇
1．了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式 2． 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义 3．运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等
4． 学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法 1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2． 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3． 理解和掌握描述人和物的表达方式
4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式 5． 初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式 6．理解掌握比较人，物体及事物的表达方式 功能
1． 在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能 2．在曰常人际交往中有效地进行表达 话题
1． 熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题
2．熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题 五．情感态度 五
1．有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流 2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动 3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达
4．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务 5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等
6
6． 能在英语交流中注意并理解他人的情感
7． 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助 8． 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿 9．对祖国文化能有更深刻的了解 10． 乐于接触并了解异国文化 六．学习策略 五级 认知策略
1． 根据需要进行预习 2． 在学习中集中注意力 3． 在学习中积极思考 4． 在学习中善于记要点
5． 在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题 6．借助联想学习和记忆词语
7． 对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳 8．注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 9． 在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正 10．必要时，有效地借助母语知识理解英语 11． 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 调控策略
1． 明确自己学习英语的目标 2． 明确自己的学习需要 3．制定简单的英语学习计划 4． 把握学习的主要内容
7
5．注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足 6． 积极探索适合自己的英语学习体会 7．经常与教师和同学交流学习体会 8． 积极参与课内外英语学习活动 交际策略
1．在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 2． 善于抓住用英语交际的机会
3．在交际中，把注意力集中在意思的表达上 4． 在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流 5． 交际中遇到困难时，有效地寻求帮助 6．在交际中注意到中外交际习俗的差异 资源策略
1． 注意通过音像资料丰富自己的学习 2． 使用简单工具书查找信息 3．注意生活中和每体上所使用的英语 4． 能初步利用图书馆或网络上的学习资源 七．文化意识 五级
1． 了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等 2．恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语
3． 了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗 4．了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 5． 了解英语国家的饮食习俗
6．对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应
8
7． 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 8． 用恰当的方式表达赞扬，请求等意义
9． 初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等 10. 了解常见植物在英语国家中的文化涵义 11. 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义 12. 了解英语国家中传统的文娱和体育活动 13.了解英语国家中重要的节假曰及主要庆祝方式 14. 加深对中国文化的理解
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
9