课题：《五、水循环》
班级_______学号_______姓名_______ 建议1课时 时间：
学习目标：
1.认识水循环的过程。通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三教师个性化备态之间发生变化的规律。 课 2.知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。知道热量是能量的一种形式。
3.知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
4.通过水资源的保护,使学生有健康的心态对待自然,爱护自然. 学习重点：
物质三态之间的变化规律及吸放热情况。 学习难点：
各种物态变化间的能量转移情况。
一、课前自主学习
1.仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称. 教师个性化备
课
2.物质从一种状态转变成另一种状态叫 。其中需要吸热的物态变化有 、 、 ；需要放热的物态变化有 、 、 。 物态变化过程伴随着能量的转移。
3.关于水资源的问题同学们事先做网上调查， 根据你的调查，对下面几个问题，请你发表一下你的看法。 ①水能为人类做什么？
②破坏水资源会带给人类哪些危害？
二、课内互动学习
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（一）地球上的水循环
活动2.8 认识水循环
1.仔细观察图2-39所示的“水循环示意图”，将对应的水的状态变化填入图中的空格。 小结：江河湖海、土壤、植物中的水通过 变成水蒸气，升入天空。冰山上的积雪 ，直接变成水蒸气，升入天空。水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会 成小冰晶。云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是雪。积雪 后变成水，汇入江河。
（二）节约用水与水资源保护
学生讨论交流：在我们校园内或家庭里有哪些地方有浪费水的现象？
小结：节约用水的方法有① ；② 。
三、课堂检测
1．“节约用水、美化环境、防止污染”已成为每个扬州人的共识.在下面①～③项中，与我市水环境的改善不相符的是 （ ） ．．．①生活污水排入市河 ②将生活垃圾倒入市河 ③工业废水经处理后循环使用 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
2.清晨，小草上常出现露珠，太阳出来后，露珠又悄然消失.整个过程的物态变化是（ ） A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.先凝华，后升华 D.先升华，后凝华 3.下列现象中，属于汽化的是 （ ）
A.洒在地上的水干了 B.寒冷的早晨，屋顶的瓦上结了一层霜 C.南风天，黑板湿润甚至出现小水珠 D.冬天，室外冰冻的衣服干了 4.下列物态变化中，属于液化现象的是 （ ）
A.春天，冰封的河面解冻 B.夏天，剥开的冰棒冒“白气” C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 D.冬天，屋顶的瓦上结了一层霜 5．“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”.这是一首描述物理现象的抒情诗.对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是（ ） A.“缥缈的雾”是汽化现象 B.“晶莹的露”是液化现象 C.“凝重的霜”是凝固现象 D.“轻柔的雪”是熔化现象 6.下列现象形成的过程中，需要吸热的是 （ ） A.草地上的露 B.瓦片上的霜 C.窗玻璃上的冰花 D.冰雪消融汇成小河
7.物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是 （ ） A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气
B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的
C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了
D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结
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冰，后又熔化成水形成的
8.2009年春，我国北方地区发生严重旱灾。
（1）人工降雨是缓解旱情的重要手段，干冰等物质可用于人工降雨。撒在云层上的干冰 （填物态变化）时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨。 （2）面对旱情，我们更要节约用水。写出一种生产、生活中常见的节水方法。 。
9.天空中的云彩变化多端，那么云是怎样形成的呢？当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷 成小水滴或 成小冰晶，这些小水滴或小冰晶被上升的气流托住，从而形成云。
四、课堂小结
教后感悟： 3