连减应用题
一、 教学内容：
书P26—28 二、 教学目标： 1、 使学生掌握连减应用题的解题思路和解答方法，并能正确地进行解答。
三、学生已有学习情况分析：
由于学生已经学习了例1，初步学会用综合法分析应用题的思考方法。学习例2难度不大，关键是使学生在理解题意的基础上，知道先算什么，再算什么。
四、对本班学生的目标定位：
下限：能在教师的点拨下，找出先算什么，这个中间问题。 上限：能独立地应用两种方法解答连减应用题，开拓学生的思路。
五、教学材料： 练习纸、小黑板 六、教学途径： 步骤 情境 导入 教师活动 1、老师有6本本子，给**同学2本，给***同学1本，还有几本？ 2、你怎么知道的？教师板书算式 3、这道题的数，简单，你们会做；那数大一点，会不会。 4、老师100本本子，给**给**同学20本，给***同学10本，还有几本？ 学生活动 1、一下子就知道还有3本。 2、学生说思考过程。 3、也能知道结果，学生说思考过程。和前一题一样。说明和数的大小没有关系。 思考 过程 分析 1、刚才有的同学说先求分给一1、先求分掉的总数，再用原来的个同学后剩下的，再求分给第二数去减。 个同学后剩下的；而有的同学不是这么想的，请他们来说一说
步骤 教师活动 2、结果一样吗？ 3、还要进行验证： 出示例3 图书箱里有图书95本，上午借出42本、下午借出38本。还剩多少本？ （1）读题，找条件和问题 （2）画线段图 （3）实物出示2种思路的线段图 （4）小结：解决问题的方法是有多样性的。各人有各人的喜欢，两种方法，都能讲清解题思路，都可以。 学生活动 2、就刚才的2道题计算结果进行检查。 3、自由学习例3 4、分析2种思路的线段图，得出是相同的。可以先求上午借出以后还有多少本？也可以先求借出了多少本。 巩固 练习 1、列式解答 （1）文化宫门口有彩灯66盏，其中红色灯33盏，黄色灯22盏，其余是兰色灯。兰色灯有多少盏？ （2）书店有48套儿童科技书，第一天卖出15套，第二天卖出24套。还剩下多少套？（用两种方法计算） （3）图：拖鞋（？元）、球鞋（57元）、凉鞋（36元） 共92元。 （4）跳绳比赛。1组：小方76下、小林85下、小杨104下；2组小周82下、小陆101下、小杜？下才能胜1组呢？ （5）用120-45=75、75-36=39编一道应用题。 1、出示课件，学生写算式 2、（5）联系生活，2组胜要比1组多一个，先求1组和+1，再连减。
步骤 教师活动 2、接题《连减应用题》 3、作业：书P 28 1——4 学生活动
七、板书设计：
图书里有图书95本，上午借出42本、下午借出38本。还剩多少本？？
线段图
（1）上午借出以后还有多少本？ 95-42=53（本）
（2）下午借出以后还剩多少本？ 53-38=15（本）
答： 。
（1）借出了多少本？ 42+38=80（本） （2）还剩多少本？ 95-80=15（本）
答： 。
八、课后小结：