引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，并引导学生深入体会蔡元培提出的“三个希望”对现代青年的现实意义——抱定学业宗旨，肩负社会责任。 [教学重点]
解读文本，了解演讲辞针对性强、结构清晰等特点。 [教学难点]
1、理清局部思路，学习作者演说技巧，并能为己所用。 2、引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义 [课时安排] 1课时 [教学步骤] 一、导入新课
“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。”——《战国策·东周》三有战国苏秦数国游说不辱使命；有烛之武临威受命力退秦晋之盟国；更有三国孔明力排众议舌战群儒。在西方，有圣哲亚里士多德盛赞语言艺术的不尽魅力；近有里根凭着一场智慧之辨击败劲敌卡特，当上美国总统。因此，演讲远处不在，每个人都应该具备一定的演讲技能才能应对社会发展的需求。本单元的三篇文章都是演讲稿，今天，我们就来学习一篇重要的演讲稿——《就任北京大学校长之演说》 蔡元培
二、解题：“就任北京大学校长之演说”
1、认识演讲（演说）：
演说是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。(教师对此概念作分析，讲解。） 2、引出本节课的学习目标： （1）以本文为例，体会演讲稿的特点。 （2）学以致用，掌握一定的演讲技能。
三、学生自学成果呈现： 1．检查课前学案上的填空：
第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源，提出演讲的目的，既请更以三事为诸君告。
第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望: ①抱定宗旨，为求学而来。 ②砥砺德行：品行不可以不谨严对待。 ③敬爱师友：以诚相待，相互勉励。
第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由: 一曰改良讲义；二曰添购书籍。
2、 你认为这是一篇成功的演讲稿吗?好在哪里?以小组为单位，选一名代表上讲台上陈述。 三、思考探究：
1、第一段作者开门见山，一句客套话也没有，就对学生说我要告知
你们三个要求，这样讲话好吗？会起到什么效果？你能感受到蔡先生是个什么样的人？（解析第1段，引也演讲稿语言简练，主题鲜明的特点。）
2、这是一篇就职演说，蔡先生大可说说自己的宏伟目标和伟大蓝图，为什么会选取三个要求来说？（解析第2、3、4段，引出演讲稿针对性强的特点。）
3、这三点要求能否颠倒位置？为什么第一个要求写得最详尽？（引出演讲稿条理清晰的特点）
4、对第三段为例，深入解析文章行文逻辑.
5、都说“新官上任三把火”，在第5段，蔡先生烧了几把火?这些火烧得是不是太小气了点？而且为什么是略微提及？（解析第5段，引出学生对演讲稿关注演讲者与听众的身份和关系。）
6、北大在蔡先生任职之后，革除时弊，面貌为之一新，是这篇演讲稿的功劳吗？它究竟起到什么作用？（用以突出演讲意义）
以北大学子陈军《北大之父》为例说明这篇演说的作用。 只见先生的演讲如故乡蕙兰的芬芳，给混浊的校园带来一阵清新的空气。令人仰之弥高，如沐春风。先生那充满魅力的声音终于在礼堂消失了，但先生的思想和信念，却随着上千双脚步流进了校园。
五、总结方法：（让学生记录刚才学习过程中的笔记） 明确：演讲词的特点
①内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有放矢。
②中心要突出，思路要清晰。因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。 ③语言要通俗，尽量口语化。要根据内容需要，确定自己演讲语言的风格。
④必须有内涵、有思想，让人听了有收获。
⑤演说词要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的。 六、学以致用：
幻灯播放一组“关于针对日本将中国钓鱼岛‘国有化后’中国民间的反日活动图片。”以“理性爱国”为题构思一篇演讲，现场呈现。（小组活动）
思想充满庄严的人，言语就会充满崇高。——朗加弩斯（古罗马时期，希腊学者、修辞学家、批评家。