《通分》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 教学过程： 2.过程与方法
理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 3.情感态度与价值观
经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 【教学重点】
掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分
【教学难点】
能快速地确定公分母。 【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入
1.师：我们学了分数的许多知识，你会做下面的题吗？
（1）把下面的分数化成分母是12而大小相等的分数。（课件第2张）
153 463611?3355?21033?3?? ?? ??44?31266?2123636?3你是根据什么做的？
1 12生：根据分数的基本性质可以把这三个分数化成分母是12而大小不变的分数。 （2）.求出下面每组数的最小公倍数。（课件第3张） 4和36 3和11 9和15
生1：36是4的倍数，所以4和36的最小公倍数是36。
生2：3和11的最大公因数是1，所以3和11的最小公倍数是3×11=33。 生3：我用短除法可以求出9和15的最小公倍数是45。 【设计意图】
复习旧知，通分的根据是分数的基本性质，要化成同分母的分数，需要用分母的最小公倍数做公分母，然后根据分数的基本性质分子和分母同时乘以一个数，，所以复习环节设计了这两个知识点的练习，为学习新知识做准备。【来源：21·世纪·教育·网】
2.这节课我们继续学习分数的有关知识——通分。 （二）探究新知
1、比较同分母分数的大小。
（1）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ （课件第4张） 陆地面积约占地球总面积的
37，而海洋面积约占地球总面积的。 1010小组讨论：你是怎样想的？ 汇报交流：（课件第5张）
生1：如果把地球面积平均分成10份，陆地只占了3份，而海洋占了7份。 生2：
31711137是3个，是7个，3个小于7个，所以<。 1010101010101010
生3：可以画图比一比。（课件第6张）
从图中可以看出：【设计意图】
让学生用不同的方法比较同分母分数的大小，体会比较同分母分数大小的方法，培养学生解决问题的能力。
（2）做一做（课件第7张） 比较下面每组数的大小。
37< 1010
分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？ 小组讨论。
汇报交流：（课件第9张）
生1：分母相同，也就是平均分成的份数相同，取的份数越多，分数越大。 生2：分母相同，分子大的分数比较大。
生3：分子相同，也就是取的份数相同，分的份数越多，分数越小。 生4：分子相同，分母大的分数反而小。
（3）做一做：在 里填上>、<或=（课件第10张）
【设计意图】
总结出比较分母或分子相同的分数比较大小的方法后，进行巩固练习，使学生更深刻地理解并掌握这样的分数比较大小的方法。21世纪教育网版权所有
2、比较分子分母都不相同的分数的大小。（课件第11张） 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？