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《漩涡纹尖顶瓶》《米字纹翁》。
同学们，谁来说说彩陶的美体现在哪些方面？小组讨论讨论。 小结：
⑴彩陶的艺术美（板书：艺术美）
A、造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
B、色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感。 C、纹饰美：
①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等。
②手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美”。 ③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美。 ⑵彩陶的科学美（板书：科学美）
A、巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食；三足器设计更稳定、坚实，便于烧火。
B、颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
C、合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求。
4、瓦瓯（ōu）胜金瓯——中国陶瓷艺术（板书：中国陶瓷艺术） 同学们，接下来我们看看中国的陶瓷艺术，你们对陶瓷的认识有哪些？ 同学们，你们知道中国陶瓷艺术的发展概况吗？
东汉时期——魏晋南北朝——隋唐时期（唐三彩）——宋代（五大名窑：钧窑、哥窑、官窑、汝窑、定窑）——元、明、清三朝（青花瓷）。
中国宋代瓷器生产，以汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑五个窑口产品最为有名，后人统称其为“宋代五大名窑”。
【课件出示：《五彩花蝶纹攒盘》、《青花八吉祥纹扁瓶》作品】请同学们观察《五彩花蝶纹攒盘》、《青花八吉祥纹扁瓶》，分析说明中国古代陶瓷的突出成就有哪些？
中国陶瓷业的产生、发展源于生活，为生活服务，实现了实用性和观赏性的统一，同时又是对外交往中的重要物品，为我国经济的发展和对外经济文化交流作出了贡献。
5、君子比德于玉——深厚文化内涵的中国玉器（板书：中国玉器）
同学们，中国玉器起源于远古，即距今60万年前“北京人”用水晶打制的旧石器。尽管它的制型、工艺、功能与同类旧石器并无差别，但由于它是用水晶制成，即成为当今中国最早的玉器。在距今60万至1万年间，东北、华北、华中、西南、青藏及台湾的旧石器时代及中石器时代的原始人，先后用石英、水晶、玛瑙、玉髓、透闪石、蛇纹石等材料，用直接或间接的打击方法制成片状和其它形状的工具等玉器，如：砍斫器、刮削器、尖状器、球
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状器等。在生产和生活中使用。这就是长达60多万年的玉器萌芽期。
同学们，你们知道玉的象征意义是什么吗？
古人将玉的特性加以人格化，认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德，有“君子比德于玉”之说。玉又是美丽、富贵、高尚、廉洁等一切精神美的象征
【课件出示：《玉凤》、《白玉雕桐阴仕女》】同学们，谁能根据这两件艺术作品说说玉文话的概念？
玉文化包含着有“宁为玉碎”的爱国民族气节；“化为玉帛”的团结友爱风尚；“润泽以温”的无私奉献品德；“瑜不掩瑕”的清正廉洁气魄。
三、课堂总结：
同学们，这节课我们欣赏了中国丝绸，青铜艺术，彩陶艺术，陶瓷艺术及玉器的风格、特点，它们凝结着历代能工巧匠的聪明才智和艺术创造力，鲜明的体现了中国民族文化的博大精深。
四、作业布置：
1、选择自己感兴趣的工艺美术类别，深入研究，写出自己的心得。
2、中国古代工艺美术注重因材施艺，你还能举出哪些因材施艺的工艺作品？这对现代设计有何启示？
各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢！ 附板书设计：
中国丝绸 中国青铜器
艺术美
辉煌的中国古代工艺美术 彩陶艺术
科学美
中国陶瓷艺术 中国玉器
第16课 中国民间美术 教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生了解中国民间美术的概念、种类及特点，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
2、过程与方法: ：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论
探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。
3、情感态度与价值观: 通过本课教学和多种实践，使学生走近民间美术、走近生活，感受民间美术的魅力，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生对祖国传
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统艺术的传承与创新精神。
教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式：年画、刺绣、剪纸等民间美术。
教学难点：民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。 教学方法：
采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，充分利用多媒体教具和实物教具，并提问学生，组织讨论，这样多法并用。 教学准备：多媒体课件等。 课型：欣赏课。 课时安排：1课时。 教学过程：
各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国民间美术》，下面我开始进行今天的讲课。
一、激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？
春节不仅有同学们喜欢的红包，还有热闹喜庆的节日气氛。那增添节日气氛的形式或行为有哪些？
是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入第16课——中国民间美术吧！（板书：中国民间美术） 二、教学新知
1、如何界定民间美术？
同学们，那我们应该如何去界定民间美术呢？ （板书：概念）
民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。
2、民间美术主要有哪些？（板书：种类） 同学们，你们哪些民间美术？同学间可以互相探讨探讨。
同学们，民间美术主要有：剪纸、年画、刺绣、玩具和民间雕塑。（板书：剪纸、年画、刺绣、玩具和民间雕塑）
①剪纸：它是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民族美术的基础。
②年画：春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。 同学们，让我们一起来看看《赐福生财灶王》年画，谁来把这幅年画的布局和寓意给大家讲解讲解？
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同学们，我们再看看《白蛇传 盗仙草》年画。这是发生在端午节的故事——白蛇盗灵芝草救许仙。
③刺绣：看过了年画，我们再来了解一下各地的刺绣。
同学们，你们对刺绣有哪些了解？ （四大名绣：江苏苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。）
同学们，刺绣主要用于服饰、鞋帽、枕头、帐帘及钱包、香包等。其实现在有好多女孩子绣的十字绣也是刺绣的一种，他们不仅仅是制作了自己喜欢的东西，也是在传承中华文化的刺绣精神。
同学们，苏绣有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。 同学们，知道什么是双面绣吗？
所谓双面绣也叫两面绣，就是在同一块底料上，在同一绣制过程中，绣出正反两面图像，轮廓完全一样，图案同样精美，都可供人仔细欣赏的绣品。双面绣主要体现在中国四大名绣（湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣）的作品中。
④玩具
同学们，每个人的童年都有各种玩具伴随，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。那民间都有那些玩具呢？（风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具）
同学们，请看《著名老艺人王兰正给泥咕咕上彩》的照片，谈谈你的感受。 同学们，其实民间有很多的艺术珍品，值得我们去尊重和传承，它们不仅仅是我们日常生活中的小玩意，它是一种精神，一种艺术，是我们中华文化的一部分。
同学们，你们小时候都玩过什么民间玩具？ ⑤民间雕塑
同学们，民间雕塑有哪些？（石雕、砖刻；木雕；泥人、面人；面塑） 3、民间美术的艺术语言有什么特征？（板书：艺术语言特征）
同学们，看了这么多的民间美术，你们知道这些民间美术的艺术语言有什么特征吗？ （寓意性，象征性是民间美术的重要艺术特征。）（板书：寓意性 象征性）
4、如何理解民间美术的艺术语言？
①民间美术贯穿于整个民间生活之中，它们的制作与民俗活动有着密不可分的联系。 ②民间美术题材与语言多有民俗根据，它必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。
③民间美术作为劳动人民群体的创造在民间时代相传，经历了千百年的历史，遵循这自身的发展规律生生不息。
三、课堂总结：
同学们，民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响
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着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生产生活物品的美化，对生存环境的美化。因而，它有利于社会发展。在今天，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。
四、作业布置：
同学们，想想你的家乡有什么民间美术品种？它们有哪些艺术特色？ 各位评委老师，我的试讲完毕，谢谢！ 附板书设计：
概念
种类：剪纸、年画、刺绣、玩具和民间雕塑
中国民间美术 寓意性 艺术语言特征
象征性
第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。 教学难点：
了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑 课业类型：欣赏课。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时 教学过程：
评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题
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