如何培养小学音乐中高年级学生的积极主动性
音乐兴趣是学生学习的动力，是产生感情的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。如果有了稳定的持久的兴趣，学生就会积极地参与到学习实践中来，让他们变被动学习为主动学习。但是，十几年的教学实践发现，小学高年级的学生对音乐的学习兴趣逐渐下降，以前积极举手发言、乐于表现的现象越来越少，学生处于一种被动状态。为什么会出现这种现象？
兴趣是学习的动力，没有了兴趣，学生也就失去了活力，高年级学生在课堂上，对老师教的歌曲不感兴趣，对欣赏曲目爱听不听。原因在于教师夸大自己在课堂上的主导作用，运用“我讲你听”的教学模式。教师一味地讲授“基础知识”与“基础技能”，学生机械地接受并掌握。面对两声部的合唱曲，复杂的节奏，学生有些迷惑，并逐渐没有了兴趣。那怎样才能让高年级音乐课堂重现生机，让学生参与到音乐教学中来呢？
一、创奇境，激发学生学习的兴趣，调动学生主动性
多媒体教学生动直观、表现力极丰富，能再现事物发生、发展的全过程，缩小时空差距。它通过直观形象的手段，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设生动的学习情景，对提高学生学习兴趣，主动参与，感受表现音乐，发挥学生学习的自主性有着积极的作用。并能突出重点，突破教学难点，发展学生的思维能力和创新实践能力，从而提高教学质量。
例如：六年级上册欣赏《芬芳茉莉》一课，我利用多媒体辅助教