3、强化课堂教学，加强学生心理健康教育。学校统一印制心理健康教育教案，班主任利用少先队活动课，每两周上一届节，对学生进行心理健康教育，并每月开展一次心理健康教育主题班会：针对“叛逆心理、青春期困惑、人际交往”等问题，开展心理健康教育主题班会。还要求每学期上交两节课的反思。
4、做好家校沟通，心理健康教育从家庭开始。构建家校一体的心教平台。利用校信通、致家长的一封信等形式，向家长传递亲子教育的相关知识；通过每周固定的家校联系，多关心学生思想状况，和家长沟通教育孩子的最佳方式，以此实现家庭、学校心理健康教育的有机融合。
5、小团体心理游戏，激发学生成长内动力。兼职老师相互配合，利用体育课开展寓教于乐的心理游戏。开展了《体验责任》、《同舟共济》、《鸡和蛋的成长》、《赶小猪》等多种形式的小团体游戏，有针对性地解决学生自我意识与环境适应、情绪调控与沟通交往等方面的困惑，增强学生的感恩意识、责任意识、团队意识、竞争意识、适应能力。
四、巧抓契机激励 没有爱就没有教育，没有艺术的教育是苍白无力的。在教育月活动中，从领导到老师，抓住心理健康教育月活动这一有利契机，对全体学生倾注了满腔的爱。大家各显神通，充分展示教育艺术才能，主动积极与学生互动。尊重关爱全体，理解偏爱个体，携手扶持弱体。在“润物细无声”中，孩子们的认知不断提高，情感不断升华，人格不断完善。与此同时，政教处、心语室、红领巾电视台充分运用激励机制，公开评选优秀作品，客观报道活动进展，公正表彰优秀集体和个人。以此促进学校心理健康教育工作的进一步完善。