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培养和提高学生自信心的有效策略初探
作者：钟顺霞
来源：《体育师友》2013年第03期
摘 要：培养小学生自信心是小学教育的重要内容，体育教学在培养小学生自信心方面具有其他学科不可替代的优势。体育教师应充分发挥体育教学的优势，紧密结合小学生的兴趣，采取灵活的教学方法，运用有效的激励语言和科学评价手段，充分激发小学生的潜能，张扬小学生的个性，促使小学生的自信心不断得到增强。
关键词：小学体育教学；培养；提高；自信心；有效策略
中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.003
在新课标的教学目标中，学生心理健康问题被列入其中目标之一，而自信心是心理健康中的一项重要内容。自信心就是对一个人的人生理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。培养和增强小学生的自信心不仅能发展他们的智力，而且对小学生一生的发展都将产生决定性的影响。小学时期是培养学生自信心的重要时期，而当前的孩子多为独生子女，不少存在自信心不足的现象。体育自信心不足的小学生不单会影响到体育课程的学习，导致体育成绩的下降，还会影响到小学生心理素质的健康发展。因此在体育教学中采取有效的教学策略，培养和增强小学生自信心，对提高小学体育教学效果和小学生的身心素质都具有重要的意义。
一、激发兴趣，让学生在亲身实践中体验成功的乐趣
兴趣是引起一个人行动的原始动力，在体育教学中，如果能够充分激发学生的兴趣，那么课堂就成功了一半。小学生的兴趣非常广泛，他们乐于接受新的事物，但是他们对一些运动项目会产生畏惧心理，在体育教学中，只有不断激发学生的运动兴趣，让学生在自己喜欢的体育活动中不断地体验成功的乐趣，学生的自信心才能得到培养和增强。作为体育教师，我们要了解每一个学生的兴趣爱好，在课堂上满足少年儿童心灵深处的渴望，给他们积极创造机会，让他们在亲身实践中一点一点的增强自信心，消除畏惧心理。 1、让学生成为体育课堂教学的主人
在新的课程改革下，学生不再是知识的被动接受者，教师放手让学生做课堂的主人，要相信每个学生都具有一定的学习能力，引导他们主动的、积极的、创造性的参与课堂活动，让学生亲身体验自己的创造与成功后所带来的快乐。例如：在给四年级学生上《有趣的花样跳绳》这课时，课前我不教学生如何去跳，而是每位学生发一根跳绳，让学生自己发挥想象力，也可以发挥集体的智慧，看哪一组的同学手中的绳子跳出的花样多。只要将体育课堂交还给学生，让学生成为课堂的主人时，他们的智慧都会超出老师的想象，跳出多种多样的玩法出来，如有