《许世友四跪慈母》教案
西师版五年级上册《许世友四跪慈母》教案 教学目标
学会本课生字新词。
理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。
了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。 教学准备
搜集与了解有关许世友将军的故事。 教材简析
许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他的豪饮放言、少林武功、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面。
课文按照时间顺序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪的情形。一跪（第2～4段）：当许世友弄清楚来人是要买走幺妹时，便“扑通”跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！”文中通过许世友与母亲感人至深的对话，表现出许世友对亲人的无限深情。从“扑通”一词可感受到许世友对亲人的关心是毫不犹豫的，是一种本能的反应。从母亲的谈话中可感受她的坚强。二跪
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（第5～8段）：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了。”自己参加革命，让母亲受连累，遭毒打，一方面可以看出母亲为了儿子甘心忍受一切痛苦，另一方面可以体会到许世友见母亲受难如万箭穿心的心情。三跪（第9段）：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！”说着，便跪在了母亲脚下。在战乱中，母亲生活如此艰难，当儿子的却不能在母亲身边照顾她，心中满是愧疚和心痛。四跪（第10～13段）：临别之际，许世友忽然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！”说着，便跪在了地上。为了革命事业，许世友东奔西走，转战南北，一直都不能在老人家身边尽孝，母亲却深明大义，明白自古忠孝难两全，让许世友动情，因此发誓：“活着不能伺候娘，死后也要埋在娘的身边”，以表达对母亲的深厚感情。
课文感情真挚，人物语言、动作刻画细腻，表现出了母子间的人间真情。教学重点是引导学生有感情地朗读课文，在读中体会人物的思想感情，在此基础上，理清文章结构和叙述顺序，学习作者按一定顺序写作的方法。 建议本课教学用1～2课时。 解读与提示
*第1段：介绍了许世友出生的时间和地点。
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*第2～4段：引导学生找出写许世友动作的几个词，如，“拉”、“跪”“哭”等，体会许世友对亲人的深厚感情。从母亲的回答中感受母亲的坚强。
*第5～8段：课文主要对人物的行为、动作进行了刻画，为了儿子的安危，母亲是怎样做的？为了母亲的安危，儿子做了些什么？可见母子情深。
*第9段：勾画出描写母亲“家”的句子，体会母亲生活的艰难。当儿子目睹母亲生活在这样的环境中，内心是苦？是痛？是愧？心情十分复杂。
*第10～13段：文章对母子间的语言、动作刻画得细致入微，教学时可引导学生在熟读课文的基础上，分角色朗读。从对母子一举一动的描写中体会文章的思想感情，感受人物的美好品质。
引导学生透过“轻轻地”、“不用起来”、“下半夜”、“不由分说”、“塞进”等词语体会母子之间的关怀备至。 *“尽孝”为“一个人”，“尽忠”为“天下的穷人”，多么深明大义的老人啊！多么伟大的母亲！*许世友的这一跪多么震撼人心！要引导学生在感情朗读中加深体会。*课后第1题：可在细读课文的过程中让学生勾画，领会。 *课后第2题：要在理解全文的基础上，让学生反复朗读，细心体会，并鼓励学生说出自己的看法和认识。
*课后第3题：是要让学生把这个感人的故事留在心里，鼓
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励学生把这个故事讲给更多的人听。
*选做题：有条件的可开展一次“革命故事会”活动。 教学设计参考
一、故事引入，激发兴趣
1.同学们，大家课前搜集了一些有关许世友将军的故事，能给大家说一说吗？（抽学生讲一讲。）
2.教师总结：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群、英勇善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。今天我们将要学习的课文是关于他与母亲的几个动人故事，展示了将军无限柔情的一面。 二、初读课文，了解大意
1.指名读课文，学生互评，教师再范读。
2.说说课文具体讲了哪几件事。（学生自由发言，从中检查学生熟悉课文的情况。）
3.让学生讲出自己不懂的地方，对于简单的问题，如词语、句子的理解问题，先让学生通过查字典等方式弄懂，再抽学生相互补充，最后教师总结、纠正。对于大家共同的重难点问题在讲读课文时解决。 三、学习课文，理解内容 1.默读课文，思考以下问题。
（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？
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（2）读了课文你觉得许世友是一个怎样的人？ 2.讨论交流。
（1）许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？根据学生的回答，教师相机引导和补充。第一次跪下（第2～4段）：当许世友弄清楚来人是要买走幺妹时，便“扑通”跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！”为了亲人的命运，他请求母亲留下妹妹。第二次跪下（第5～8段）：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了。”自己参加革命，让母亲受连累，遭毒打，心中难受。第三次跪下（第9段）：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！”说着，便跪在了母亲脚下。第四次跪下（第10～13段）：临别之际，许世友忽然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！”说着，便跪在了地上。为了革命事业，他不能留下来照顾受苦受难的母亲，心中满是愧疚和心痛。 （2）重点品读课后2题许世友与母亲的对话，体会人物思想感情。
（3）你觉得许世友是一个怎样的人？（学生自由发言，教师归纳总结。）
3.有感情地朗读课文，进一步了解课文内容。
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