班主任如何做好留守儿童的管理教育工作
【摘 要】由于农村劳动力向经济发达城市和区域输出，而这部分务工人员因流动性等原因，造成其子女无法带在身边给予照顾，造成农村学校的留守儿童数量越来越多。留守儿童的问题，已成当今社会各界普遍关注的问题，更是成为农村义务教育发展面临的一个棘手问题。班主任工作是学校的核心工作，为了保障留守儿童的健康成长，班主任应尽力担负起留守儿童教育的重担。本文针对留守儿童容易产生的问题，根据作者多年的班主任工作经验，就班主任对留守儿童的管理教育措施进行了总结。 【关键词】班主任；留守儿童；管理教育
由于农村劳动力向经济发达城市和区域输出，而这部分务工人员因流动性等原因，造成其子女无法带在身边给予照顾，造成农村学校的留守儿童数量越来越多。留守儿童的问题，已成当今社会各界普遍关注的问题，更是成为农村义务教育发展面临的一个棘手问题。班主任工作是学校的核心工作，在学校的整个教育教学工作中，起到一个支撑的作用，为了保障留守儿童的健康成长，班主任应尽力担负起留守儿童的管理教育这一重担。本人作为一名中学班主任，针对留守儿童容易产生的问题，根据自己多年的工作经验，对如何做好留守儿童的管理教育工作总结如下。 一、留守儿童容易产生的问题
留守儿童年龄大多不满16岁，常年很少见到父母，在思想与行为上存在缺乏自制能力等特点。并且由于其监管人在时间、空间及文