同德县民族寄宿制完小 2009－2011年度“普九”工作
自 查 报 告
同德县民族寄宿制学校 2011年7月10日
同德县民族寄宿制学校2009－2011年度“普九”工作
自查报告
各位领导：大家好！
我校根据上级“两基”迎国检若干文件及会议精神，为保证适龄儿童、少年都能按时入学，享受九年义务教育，切实做到“一个都不少”，我校精心准备，有计划、有步骤扎扎实实开展了“两基”迎国检工作，在软件、硬件建设及新课程改革等方面取得了明显的成绩。现将本校“普九”迎国检工作自检自查汇报如下：
一、基本情况
我校是同德县唯一的一所走读的民族九年一贯制学校，学校现共有教职员工111名，其中专任教师103人，我校现有学生1259名，其中女生名；现有个教学班。校园占地面积35221.6平方米，建筑面积21165平方米，还有图书室。同时学校拥有网络机房、多媒体教室及与之配套的现代化远程教育信息网等教学信息技术设备。这些设备的配备使我县民族教育教学质量迈上更高的台阶打下了良好的设备基础，也为我校全面利用新型教学资源，拓展民族学生的视野创造了有利条件。
我校位于同德县西大街172号，生源覆盖了四个乡镇五十多个村社。学校设施齐全，环境优雅，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求职求学的理想场所。近一年多来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的管理理念，全面落实科学发展观，工作取得长足发展，形成具有自身特色的管理体系。学
校先后被评为全省“优秀少先队大队”、全州“五四红旗团支部”、全州“平安校园先进集体”、全县“教育改革与发展突出贡献奖”。
二、各项指标完成情况 1、普及程度
2009－2010学年度有教学班54个，全校学生总数2549人，其中女生1297名。
2010－2011学年度有教学班51个，在校学生总数2580人，其中女生1325人。
2、师资水平
我校现有专任教师人，大专以上学历人，专任教师学历达标率为100%，在校教师中，中学高级教师人，中级职称86人，省级获奖2人，州级获奖6人，县级获奖21人，有1篇教育教学论文在国家级刊物上发表并获奖，在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，合格率达100%，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理。学校狠抓教师的继续教育，在经费和时间上给予支持。做好三方面的培训工作，一是组织教师学习理论和业务；二是加强校本培训，搞好教学科研活动；三是培养骨干教师，选派教师参加各级各类培训；四是严格教师继续教育登记制度。校长带头参加学习培训，教育管理水平独具特色；学校教师除个人的自主培训学历提升及业务素质外，还参加各级各类培训学习，通过开展校本教研、专题培训、课题研究等，教师教育教学水平有较大提高。加强师德师风建设。学校根据上级部门相关要求，认真部署，分阶段有效实施，通过一系列
讲座、自学、评议、自查、学习讨论等活动，把师德教育活动落在实处，教师在服务意识、敬业精神等方面取得明显效果。学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。每年都不同程度地投入资金用于校园绿化，道路硬化等并指定专人负责管理，高度重视校园整脏治乱工作，狠抓校园绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。
3、办学条件
学校占地35221.6平方米，建筑面积21165平方米，生均8.2平方米，教学、办公、生活用房及“八室”齐全，仪器设备达到国家三类标准，体育、音乐器材齐全，现有图书32176册，有阶梯教室1个，机房2个，计算机共计80台，阅览室、图书室，校展室各1个，还有300米塑胶跑道的田径操场。同时，电化教学得到了很大的发展，学校积极创造条件，安装宽带网，教师能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息，教育教学工作逐步走上了正规化、信息化。
4、教育经费
两年多来，学校通过多种渠道加大经费投入力度，不断改善办学条件，通过教育布局调整寄宿制学校工程，总投4080万元，在校内建有综合楼、餐饮楼、学生公寓等多所建筑体，更有300米塑胶跑道的田径场，还有图书室、医务室、洗澡房等场所。同时学校拥有网络机房、多媒体教室、科学实验室及与之配套的现代化远程教育信息网
等教学信息技术设备。学生餐厅（两层），用房面积2561平方米；其中锅灶房、洗浴房、洗衣房、开水房占239.6平方米；同时，加大电教信息化建设投资力度，从硬件设施配套到数字资源建设，再到信息化培训，各方面都取得了很大的成绩。教学器材设备不断得到了充实和完备。
5、教育质量
一是学校德育工作有机构、有领导、有安排、有检查、已逐步迈入经常化轨道。
建立德育网络，形成了团委、少先队和班主任齐抓共管的局面，强化班主任工作职责，注重制度管理，科学育人，制定了班级考评细则，文明宿舍公约等，使德育工作科学性、针对性和规范性。
构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用校园广播、板报、标语、校刊和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生感受到潜移默化的熏陶。
开展丰富多彩的活动培养学生良好品质。每学期伊始，便对学生进行“入学教育”，组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，从养成教育入手，规范日常行为，促使学生尊师重教，提高道德标准。通过没学年举办的田径运动会，体操比赛、锅庄舞比赛、藏文书法比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、绘画展览、歌咏比赛、普通话演讲赛等一系列活动，丰富课外活动，陶冶情操。每年开展优秀班干部，优秀学生，优秀团员的评选活动，激发学生集体荣誉感和竞争意识。一系列活动的开展，使学生形成遵纪守法、诚实守信，勤