如何在古诗词教学中抓住学生的心
摘要：古诗词是中华民族智慧的结晶，是古代文学的精华。但是，目前的古诗词教学还无法抓住学生的心，本文从形式的创新、诗味的品析和活动的优化三个方面阐述了如何在古诗词教学中抓住学生的心。
关键词：形式“滋味”活动
古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓。经典的古诗词，历经千百年的洗练传诵至今，哺育了一代又一代人。而入选初中语文课本的古诗词更是具有典范性，这些古诗词不但能够提高学生的欣赏品味，更能激发他们对中华民族优秀传统文化的热爱。
但是，目前的古诗词教学却无法令中学生产生兴趣，究其原因，笔者认为首先是教学形式上的单一，让学生很难进入学习状态。其次是对古诗词的解读不够深入，无法让学生品出古诗词的“滋味”。再有就是简单粗糙的作业设计，不仅没有提升学生，反而让学生产生畏难心理。那么如何才能解决这些问题并让学生由衷地喜欢上古诗词呢?笔者认为可以从以下三个方面进行一些尝试。 一、以别开生面的形式吸引学生
很多教师对古诗词的教学大多是以“作者介绍———解题———背景———翻译———主旨———背默”这样的顺序展开的，这种模式化的教学忽视了诗词本身的艺术表现力，让学生渐渐失去了对古诗词的兴趣。古诗词教学应采用多元化的教学形式，以带领学生