第二课时
一、教学内容与目标：
1.Let’s learn
2.本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
二、教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
三、教学准备：
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。 有四线格的小黑板
四、教学过程：
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。 后教
3、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 4、认读单词。
5、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 6、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 7、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
8、听录音，跟读对话。
五、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、教学重、难点
字母A在闭音节中的读音
四、教学过程
1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /?/
3、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？ 5、小组汇报交流并总结。
五、趣味操练（Practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读，写一写 学写单词，并指导学生描红
第四课时
一、教学内容
1、Part B 2、look and say
二、教学目标
1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
三、教学重、难点
询问他人的国籍或籍贯并做出回答
四、教学过程
1、自读对话，理解对话内容； 2、和你的同桌演一演对话内容；
Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？) (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。
1、认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
2、用句型和你的朋友说一说 I’m from China. Where are you from?
第五课时
一、教学内容
1.Let’s learn 2.Let’s chant
二、教学目标
1、本部分主要学习teacher, student； 2、能区分she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型； 4、理解student和pupil的含义相同
三、教学重、难点
单词的学习和句子的应用
四、教学过程
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 3、能和你的同桌合作学习。 4、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
5、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
五、趣味操练
1、听录音，理解Chant内容； 2、对chant感兴趣；
3、能主动跟着音乐做律动；
第六课时
一、教学内容
1.Let’s check 2.story time 3.Let’s sing！
二、教学目标
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容； 2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度； 3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
三、教学重、难点
1、能听懂录音内容； 2、对歌曲感兴趣； 3、理解故事内容
四、教学过程
1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2、教师播放课文录音，让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。
4、听录音，跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
五、趣味操练（Practice）
1、Listen and number（10） 2、Let’s sing.
3、Look and match.