第三节 比热容导学案
【学习目标】
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 【学习重点】 ：比热容的概念和热量有关计算。
【学习难点】 ：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 【引入新课】 ：阅读 11 页内容，思考下列问题。 一、物体吸热多少与哪些因素有关？
1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
3、相同质量的水和油，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？说明物体吸热的多少还与物质的_____有关。
总结：物体吸热多少可能与________、_________ 、_______有关.
3．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么比较水、油吸收热量的多少呢？ 【共同探究】
★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力
1. 方法一： 我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关， 需要控制_____、_______相同，这种方法叫____________.
具体方案 ：取 ______ 相同的水、油， 让它们上升相同的 ________ ，比较 _____________。
2. 方法二：你还能想到一种比较不同物质的吸热能力的方法吗？
具体方案 ： 取 ______ 相同的水、油， 让它们吸收相同的 ________ ，比较 _____________。
例题 1：相同质量铜块和铝块，上升相同温度，铝块吸热多，说明铝块的吸热本领_____.
例题 2：相同质量铁块和铝块，吸收相同热量，铁块温度上升得多，说明铁块的吸热本领_____.
4、观察水和油加热时间.从实验记录可以分析出以下几点: 1 ①加热时间相同,水和油吸收的热量 _________ . ②加热时间相同, ______的温度升高的多. ③拓展：相同质量的水和油，要升高同样的温度，对水加热的时间应该____, 即,水吸收的热量比油____ . 因此，___ 吸热能力强 ④可见,不同物质,质量相同,升高相同的温度,吸收的热量 _____ . 也就是说 不同物质的吸热能力是________的。 （填“相同”或“不同” ） ★学生活动二：阅读 12 页比热容，回答下面问题. 1、比热容的物理意义：______________
2、单位是__________________,符号是_______________
3、看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，思考下列问题：
（1）______的比热容最大，它的意义是__________________________________. （2）水与砂石的比热容一样大吗？水与冰的比热容一样大吗？如果把一杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容变化吗？如果把一杯冷水加热到沸腾，它的比 热容变化吗？
结论：比热容的大小与_______、________有关，与_______、________无关. （3）水的比热容较大的在生活中的应用： ①人们用冷水冷却发动机， 冬天人们用热水取暖， 你能解释这样做原因吗？ ②我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释 这种昼夜温差较大的原因吗？ ★学生活动三:探究热量的计算（参看 14 想想议议）
已知水的比热容为 4.2×103J/(Kg℃), 则：1Kg 的水温度升高 1℃，所吸收的热量为 ________ J； 1Kg 的水温度升高 2℃，所吸收的热量为__________J； 总结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c 表示物质的比热容，用m表示质量，用t0和t分别表示初温和末温，你能总结出物体在温度变化时吸收热量的计算公式吗？Q吸=________________ 放热呢？Q放=_______________ 利用公式进行计算：
例3：在标准气压下，将500g，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？
例4：温度为100℃，质量为5kg的热水，放出4.2×105J的热量，他的温度降低到多少摄氏度？