一、教材分?析 该套教?材利用丰富?的具有审美?价值的教学?内容，来启?发学生的想?象力，培养?学生视觉思?维的习惯和?能力，提高?学生的欣赏?水平和审美?格调，在丰?富多彩的学?习探究活动?中，引发学?生对美术和?美术文化的?持久兴趣和?积极关注。? 众所周知?，想象力、?形象思维能?力（视觉思?维能力）和?美术教育有?着天然和必?然的联系，?省编课标教?材试图从各?种途径来维?护发展学生?的想象力、?好奇心，训?练学生思维?的发散性、?流畅性、灵?活性和独特?性，培养他?们的创新意?识、实践能?力以及将各?自的观察、?体验、发现?和想象转化?为可视物象?的能力。为?此，培养观?察能力、探?究能力、合?作能力和表?达（其中包?含口头表达?和文字表达?）、表现能?力，用自己?的眼睛去寻?找美、发现?美，用自己?的双手去探?索美的世界?，是美术教?材义不容辞?的义务。新?世纪的美术?教材应该是?开启儿童心?灵之门的钥?匙，是点燃?孩子们智慧?的火种。 ? 结合教?材的特点，?从科学的教?育观出发，?执教老师应?尽力给孩子?们创设一种?平等、自由?、宽松、愉?悦的学习氛?围，并且运?用对话、讨?论、评论、?辩论、合作?、协作、表?演、游戏等?生动活泼而?多样的教学?方式和活动?形式调动学?生的主动积?极性。只有?在教学相长?的环境中，?只有热爱学?生的教师能?更加了解、?理解自己的?学生，提高?符合时代要?求的教学技?能，更科学?的调控学习?进程。要使?广大教师和?学生都真正?了解和体验?这样的学习?过程、这样?的学习结果?，知道它们?的价值和审?美取向是十?分有意义的?。 教材在?学习内容、?媒材选择、?表现方式和?手段诸方面?均鼓励教师?根据实地情?况和个人特?长，进行因?地制宜、因?材施教的创?造性教学实?践。同时为?不同背景、?不同基础、?不同能力、?不同个性的?学生按自己?学习需求和?表现欲望进?行选择的空?间。 教材?围绕一个题?材，从不同?角度，不同?维度切入，?从观察体验?到表达表现?，从现实到?想象，从平?面到立体，?将过去、现?在、未来联?系起来呈多?元素、跨时?空的展现。?这样能有效?调动学生的?全部感官参?加学习，享?受形象思维?的快感，享?受不同学习?过程的乐趣?。 总之，?我们教师要?根据新教材?的特点，充?分拓展教材?的知识点，?充分调动起?学生的积极?性，从而培?养学生对艺?术的感觉，?提高学生审?美的情趣。?真正让学生?能从艺术中?发现“真，?善，美” ?。 [全册?重难点] 重点： ?学?习基本的视?觉元素和形?式法则，并?在实践中加?以运用。 选择写实、??变形和抽象?等方式表达?自己的想法?和生活经验?。 进一步?学习透视知?识，提高空?间表现能力?。 创造漫?画和卡通形?象，表达思?想和情感。? 在美术活?动中，进一?步学习色彩?知识，提高?色彩表现能?力。 从多?元文化的视?角进行绘画?艺术的主题?赏析，从中?了解和感受?经典作品的?内涵。 难?点： 针对?一个社会性?主题，从跨?学科角度加?以理解和表?现。 针对?一个共通的?原理和法则?，从跨学科?角度加以理?解和表现。? 二、教学?建议：
在?注重课程内?容创新的同?时，也要重?视教学过程?和教学方法?的改进，为?更好地实施?教学，提出?如下教学建?议： （一?）教学目标? 1．了解?美术工具和?材料，知道?基本美术语?言的表达方?式和方法，?增强学生运?用多种材料?来表达自己?的情感和思?想，美化环?境和生活。? 2．引导?学生主动参?与美术活动?，使学生初?步掌握美术?的基本造型?要素和丰富?的表达形式?，学习美术?欣赏和评价?的方法，培?养设计意识?，拓展美术?视野。 3?．在美术活?动中，唤起?学生爱好美?术的情感，?树立创新意?识，发展美?术实践能力?，形成基本?的美术素养?，陶冶高尚?和审美情操?。 （二）?教学方法 1．挖掘教??材中蕴涵的?创造性学习?内容，积极?创设有利于?激发创造灵?感的情景，?开发学生的?潜能和创造?力，使学生?掌握创造性?思维的方法?，综合运用?知识和灵活?解决问题的?能力，树立?大胆创新的?意识。 2?．重视对学?生学习方法?的研究，鼓?励学生进行?综合性和探?究性学习，?加强美术与?其他学科相?的联系，引?导学生感受?、观察、体?验、表现等?进行自主学?习和探究的?能力。 （?三）教学过?程 1．教?学过程注重?整体性、合?理安排教学?内容，要精?讲多练，让?学生理解基?本知识和概?念的基础上?，给学生足?够的动手实?践的时间保?证学生有充?裕的时间进?行美术学习?与创作。 2．根据学??生的现有条?件对教材进?行设计、拓?展，选择适?合学生的教?学方法，既?重视教师的?教，也重视?学生的学，?给学生以更?多的想象与?创造空间，?鼓励学生大?胆尝试与创?新，使教学?更有特色。? 3．在教?学中，要注?重对学生审?美能力的培?养，给学生?提供感悟艺?术作品的机?会，提高学?生的审美情?趣。 （四?）教学手段? 1．注重?教学手段的?多样化，以?各种生动有?趣的教学手?段，引导学?生增强对形?象的感受能?力，激发学?生对美术学?习的兴趣。? 2．利用?信息技术手?段，使学生?获得最新的?美术教育资?源，通过网?络进行学生?美术作品的?交流，进一?步拓展摄影?、摄像、媒?体课件等手?段，为学生?提供更大的?美术想象空?间。 （五?）课堂评价? 1．教学?评价不仅要?重视学生美?术学习的结?果，更应重?视学生美术?学习获取成?果的过程。?通过学生在?美术学习过?程中的表现?，对其在学?习能力、学?习态度、学?习特点、情?感和价值观?等方面的发?展予以综合?评价。 2?．加强学生?作业的展示?和交流，在?重视师生间?与学生间互?评的同时，?更要重视学?生的自我评?价，为学生?提供欣赏和?评议的机会?，提升学生?审美评价的?能力。 ?