磁现象和磁场说课稿
湖北省钟祥一中 潘丹志
今天的说课题目是《磁现象和磁场》，这是人教版高中课程高中物理选修3-1第三章第一节的内容。下面我将从教材分析、教法学法、教学程序设计三个方面进行说明。 1.教材分析 1.1地位和作用
本节是高中物理磁场教学中的重点内容之一。主要介绍了生活中的磁现象、电流的磁效应、磁场的基本性质和地磁场的知识，既是对初中学习的磁场知识的一个延伸，也是我们今后学习磁感应强度的一个基础。所以，无论是从知识本身，还是从知识外延来看，本节知识都具有承上启下的重要作用。 1.2学情分析
学生在初中的时候已经对磁的有关知识有了一定积累，但是对于磁体对通电导线之间，通电导线与通电导线之间的相互作用，所以继续学习磁场。 1.3教学目标
1）我确定的知识与技能目标是： 1、了解磁现象。 2、知道奥斯特的实验
3、理解磁场基本特性：对放入磁场里面的通电导线和磁体有力的作用。 4、了解地磁场。
2）我确定的过程与方法目标是：
1.以实验为基础，观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力． 2．利用电和磁性质的类比教学，培养学生的比较推理能力． 3)我确定的情感、态度与价值观目标是：
1.关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。
2.促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。培养其科学
探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 1.3教学重点、难点 1）我确定的教学重点是： 奥斯特的实验和磁场的基本性质 2）我确定的教学难点是
让学生能掌握电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用。 2.教法学法： 2.1教法:
本节采用启发式教学为主，结合实验、讲解、讨论、探究等方法辅助教学。 2.2学法:
学生在我所创设的物理环境中，通过观察、实验、归纳等活动主动获取必要的感性知识。充分发挥学生的主观能动性3.教学思路：
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教学程序 教师（主导） 学生（主体） 导入新课 开课提问 引起注意，开阔思维，启发思考 通过观察对比总结 通过观察对比总结 通过观察对比总结 分析，总结 学会简单运用 熟悉知识 巩固练习
磁现象实验（1） 进行新课 奥斯特实验（2） 磁场实验（3） 导体实验（4） 地磁场 小结练习 复习知识 布置作业 列出作业 4.教学过程： 4.1组织新课
首先，我将以提问的方式来引起学生的注意，开阔学生思路，启发学生思维，我的问题是这样的：l、磁场对生物的生活有什么作用？学生回答：导航，我用PPT展示大雁、海龟、候鸟图片。2、日常生活中有哪些是磁知识的运用？学生回答：信用卡、磁盘等，我用PPT展示喇叭、电话、磁盘图片。3、在科学领域方面，磁场有什么作用？学生回答：寻矿、传递大陆漂移的信息等，我用PPT展示磁悬浮列车、核磁共振图片。从而说明磁重要性，从而顺利成章地引入新课， 4.2进行新课
让同学们预习教材，我通过演示实验研究此磁铁和回形针的关系，让条形磁铁的两端和中间部位缓慢靠近回形针，从实验现象让同学们理解磁性、磁极和磁体等基本磁现象。
在学生对磁现象有了一定的了解之后，我就开始探讨磁与电的关系。回忆磁与电的相似现象，探讨他们之间的联系，引出电流的磁效应，用一个flash制作的奥斯特实验演示电流