语文答案
1．B（“紫砂壶成型技法，??是十分严谨的”说明紫砂壶成形工艺要求精细，不能是“写意”手法。）
2． C（B项， “同样的紫砂泥，其结构也大不相同”错，原文“不尽相同”是不完全相同的意思；A项， “与??国画技法异曲同工”错，应为“与国画工笔技法异曲同工”；D项， “从泥色、造型、制作工夫外”错，应为“除泥色、造型、制作工夫以外，还有??”，不是不看这些方面。）
3．A（“紫砂壶与别的艺术品最大的区别，就在于它的实用性”，说明别的艺术品并不一定首先考虑实用性。）
4．D（应为“纪传体”）
5．B（装死。详，通“佯”，假装）
6．C（白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀。）
7．（1）一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！（“有倾”，一会儿，不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无”，莫不是，该不会，恐怕；“徒”，只；句意1分。）
（2）把诸侯国的使臣全都请来（把诸侯国所有来使请来），与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆掺拌的饲料”），命令两个黥徒（受过墨刑的犯人）在两旁夹着，让他像马一样来吃。（省略“与”的宾语“之”1分；“坐”，使动1分；“置莝豆其前”，省略介词“于”1分，“马”，名词作状语，像马一样1分；句意1分）
8．这首诗所写的蝉尊贵清高。（2分）它角须下垂，栖于疏桐，饮吸清露，鸣响流播。（3分）
9．托物寓意（2分；答象征亦可。答托物言志、借物抒情、寓情于物、融情于物给1分）。生动形象地表现了“蝉”的形态、习性、鸣响，（1分）自然引出立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理，（2分）表达了作者对高尚品格的赞美之情。（1分）
10．（1）神人无功 圣人无名 （2）高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 （3）荡胸生层云 决眦入归鸟 11．
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（1）答A给3分，答E给2分，答C给1分。（B项，“一再”即“一次又一次”文杰拒绝复读时姐姐只推迟一次；D项，“吃香的喝辣的”的说法无中生有；C项，“手脚笨”是装修公司的说法，说成“手脚笨”绝对化了。）
（2）
①有责任感。一心想把弟弟拉扯大、让弟弟有出息，弟弟犯罪认为是自己的责任。 ②生活简朴。省吃俭用，没穿过一件好衣裳，没有化妆品。
③坚强倔强。凭低微收入维持着姐弟俩的生活，坚持到弟弟释放才结婚。
④对弟弟有无私的爱。一心让弟弟有出息，把弟弟进步看成最好的礼物。加（答对三点即可得满分）
（3）
①按照时间顺序来写，眉目清楚、条理分明；
②以“礼物”为线索，弟弟想给姐姐送礼物，弟弟的进步是给姐姐最好的礼物，集中表现了姐弟之间感人的手足之情；
③在叙述中穿插弟弟犯罪前的心理活动、探视时姐弟对话，交代了弟弟犯罪及走上正路的原因，推动了情节发展；
④对姐姐结婚时的场面描写，点面结合，充分表现了姐姐心灵的美好。 （4）
①作品结构上，弟弟因回报姐姐的爱而想送礼物，为买礼物而犯罪，姐姐把弟弟的进步看成最好的礼物，“礼物”将小说各部分联成一个整体；
②情感表现上，弟弟要送的“礼物”、姐姐喜欢的“礼物”分别暗含着弟弟对姐姐的爱、姐姐对弟弟的爱。
③人物形象上，姐姐需要的不是昂贵的“礼物”，而是弟弟的进步，集中表现姐姐对弟弟诚挚而无私的爱。
④思想内容上，从送礼物到不要物质的礼物到以弟弟进步为礼物，突出了作品表现手足之情的主题。
12 11. （1）答案：C A（C3分A2分）
（2）答案：①朱光潜先生是一位一生勤奋，笔耕不辍，为中国现代美学做出巨大贡献的美学大家；
②他胸怀宽广，豁达大度，对批评他的人也能宽容对待； ③他为人谦和，心态平和，不怨天尤人。 （3）答案：①体现了作者的直率、坦诚；
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②使文章内容真实可信；
③更能体现朱光潜先生豁达大度的崇高品格。
（4）答案：①在学术上认为对的要坚持己见，不轻易改变自己的立场； ②对对手的长处和优点应不吝赞赏； ③不罗织罪状，夸张其辞，不整人； ④把论敌当朋友，互相激励提高。
13．B（改弦更张，改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法，可改为“改邪归正”；珠圆玉润，像珠子一样圆，像玉石一样光润，比喻歌声宛转优美或文字流畅明快，正确；意兴阑珊，形容一个人兴致将尽的样子，可改为“意兴正浓”；罪不容诛，罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶，可改为“罪不当诛”。）
14．B（A项成分赘余，“加诸”是“加之于”的意思，与“在”重复；C项语序不当，“有机结合”“良性互动”位置应颠倒；D项不合逻辑，“达??以上”不合逻辑，应改为“达??马力”或“在??马力以上”。）
15．D（命运不太妙—恶名—状况不正常—学者茫然—研究落后—认真研究） 16．①其形成有三方面因素 ②导致污染物不能及时排放出去 ③悬浮颗粒物的增加（每句2分）
17．（1）画面上四人同划一龙舟参加竞赛，前三个在奋力划桨，第四个却拿着看似桨的渔网正准备捞取跃起的鱼，与船头“团结奋进”的旗帜精神格格不入。（2）讽刺了社会上那些貌似团结合作，实则总想为自己捞取利益的人和假公济私的现象。
18．参考立意： 【写作提示】
本题允许考生自主确定角度、立意、文体、标题，仍然具有话题作文的特征。但因为没有明确的话题，审题不再是从“话题”出发，而是从“材料”出发，作文就不再是以“话题”为范围，而是以“材料”的含意为范围。
一类立意：
此材料鲸的角度立意，在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时，却没有想到危险逼近，自己原的优势在沙滩上就成了要命因素。由此可以立意为：强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识??
二类立意：
也可以从沙丁鱼的角度立意。身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。由此可以立意为：用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以弱胜强；要善于利用自身条件?? 还可以从鲸与沙丁鱼的关系着眼确立文章主旨。在深水中前者强大而后者弱小，在浅滩上却强弱异变。由此可以立意为：强与弱、优势与劣势在一定条件下会发生转化，努力朝有利于
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自己的方向转化才是智者；在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势；尺有所短，寸有所长；知己知彼，百战不殆??
无论从什么角度立意，作文都不能就鱼说鱼，而必须由鱼及人，联系社会生活，表现现实意义。
译文：
范雎，是魏国人，侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国，范雎跟从前去。齐襄王听说范雎能言善辩，就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾大怒，以为范雎把魏国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭打范雎，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所里。当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出来。后来魏齐后悔了，又派人要把他找回来。郑安平得知此消息，就带了范雎一起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。秦昭王派遣使者王稽到魏国。郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。王稽知道范雎是位贤才，载着范雎进入秦国。秦国之相穰侯车马从西边来。范雎说：“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在车子里。”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！”随即告别离开。范雎说：“我听说穰侯是个智谋之士，他看出您有所迟疑，刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。”于是范雎就跳下车来奔走。走了十多里，穰侯果然派骑兵回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。王稽于是与范雎进了咸阳。昭王任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派五大夫绾带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦国有秦王。既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，您去世以后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱逐出关外，任命范雎为相国。秦昭王把应城封给范雎，封号称应侯。魏王派须贾出使秦国。须贾去向范雎辞行，范雎便大摆宴席，把诸侯国的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。范雎责令他道：“给我告诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！不然的话，我就要血洗大梁（魏都城）。”须贾回到魏国，把情况告诉了魏齐，魏齐十分害怕，逃到了赵国。范雎做了秦相国之后，进宫告诉昭王说：“如果没有王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来；现在我的官位已至相国，但是王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦国的本意啊。”于是昭王召见王稽，封他做河东太守。范雎又举荐郑安平，昭王便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用来报答所有那些曾经帮助过他而处境困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也
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是必定报复的。秦昭王一定要替范雎报此仇，赵王最终取下魏齐的头颅送到秦国。五年后，昭王采取应侯的策略，在长平城大败赵军。不久，范雎和武安君白起有了隔阂，就在昭王面前进谗言，杀了白起，又保荐郑安平，让他率领军队攻打赵国，郑安平被赵军包围，他带领二万人投了赵国。对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。二年后，王稽做河东太守，却与诸侯勾结，犯法被处死。为此，应侯一天比一天不愉快。
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