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如何在思想品德教学中开展生活化教学
作者：徐宏俊
来源：《中学政史地·教学指导版》2016年第03期
在初中思想品德教学中，教师要贴近现实生活，拉近思想品德与学生的距离，这样才能更好地实现思想品德教学目标。下面笔者就简单谈一谈如何在思想品德教学中开展生活化教学，以促进学生的成长。
教学的目的是增长学生知识，而增长学生知识的目的是引导学生把知识运用到实践活动中，提高实践活动的质量和效果。思想品德是初中教育体系的重要学科，它涵盖了很多对生活有指导作用的知识。然而，很多思想品德教师却没有发挥出思想品德学科应有的作用，只注重对理论知识的讲解。
为了发挥思想品德学科的作用，教师在开展思想品德教学的过程中，要努力贴近生活，还原思想品德学科的本质，开展生活化教学。 一、深入了解学生情况
开展生活化教学的实质是贴近学生的生活实际，而要想做到这一点，教师就要了解学生情况，如年龄特征、知识储备、学习兴趣、生活经验等。只要掌握了学生情况，教师就能围绕学生，制订行之有效的教学计划，从而让思想品德教学紧贴学生的生活实际，变得更加生活化。 例如，在教学“笑对生活”这部分内容时，我结合学生的生活经验，让学生畅谈一下自己在生活中所遇到的挫折，彼此交流自己在面对挫折时的心理体验，以深化学生对挫折的理解。这样，学生的生活经验就能成为教学活动的组成部分，增强学生的生活技能。 二、制订生活化目标
教学目标是开展教学活动的基本依据，在传统的思想品德教学中，教师往往重视知识目标的制订，忽视能力目标的制订，从而使得思想品德教学脱离现实生活。因此，教师在制订教学目标时，要以生活为导向，制订生活化目标，如培养学生的生活实践能力、提高学生的社会生活交往能力等，这样学生就能够真正通过思想品德学习提高自己的生活质量。 三、创设生活化教学情境
在传统的课堂教学中，教师一般是把总结好的知识点一一灌输给学生，这种教学模式不利于学生能力和素质的提高。因此，在课堂教学中，教师要创设生活化教学情境，发挥思想品德学科的实用价值。