北京的门墩
①“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇??”一首充满童趣的儿歌，唤起了许多北京人对于过去温馨生活的回忆与想象。在含笑默想的同时，老北京形态各异的门墩也引发了我们的思考：门墩是什么？北京的门墩有哪些样式？北京的门墩有什么特点呢？ ②门墩，又称“门座”或“门台”，是中国老式住宅四合院中用来支撑正门门槛、门框和门扇的石头。
③北京现存的门墩多为明清时的遗物，它们不但数量众多，其形状和图案也多种多样。北京门墩的类型大致有箱形、鼓形、狮形、虎形、柱形等。按照我国传统的礼制，北京门墩的形状，因级别、地位乃至贫富而有所不同。鼓形、箱形多用于小型四合院的大门门框两侧。狮形、虎形和柱形则多见于皇族、官府机构的门框两端。
④这些门墩，不仅凸显了主人家的地位等级，还能表现主人的喜好追求，寄托祈求吉祥的寓意。为此，门墩图案的设计，题材颇为讲究。在中国儒家思想的影响下，有些门墩的图案或为琴棋书画，或为翠竹荷花。前者是历代文人雅士所喜爱的“四艺”，反映了宅主的高雅情趣；后者是历经霜雪而不凋的凌云翠竹与出淤泥而不染的高洁荷花，表明户主的人生追求。还有一些门墩，其图案以神话传说或民间谚语为题材，传达主人希望长寿、富贵、夫妻美满、家族兴旺的美好心愿。如在门墩上雕刻着女娃撒金钱，戏弄三足蟾的图案。金钱代表富贵，蟾是多产多育的象征，意为“富贵多子”。更多的门墩，它们的图案是以人物、草木、动物、几何图案等为素材，将它与读音相同或相近的事物联系起来，创造出图形与吉祥寓意完美结合的艺术形式。如“狮”和“事”谐音，雕两只狮子和如意的图案意为“事事如意”。门墩上雕有蝙蝠和鹿的图案，“蝙蝠”与“福”谐音，“鹿”与“禄”谐音，祈求“福禄双全”。 ⑤门墩流传至今，造型精美、形象逼真，充分地表达着中国传统吉祥的理念，凝聚着丰富的文化内涵。
18．仔细阅读文章，说说第①段在文中的作用。（2分） 19．仔细阅读文章与链接材料，回答下面的问题。（5分）
（1）请你借助文中的相关知识，解说下面材料中门墩图案的寓意。（2分） 【材料】
老北京四合院的门口有一个门墩，门墩下面中心位置雕刻一个花瓶，瓶内插着两支沉甸甸的谷穗，花瓶的下方雕有翘首遥望的鹌鹑（ān chún）。
答：
（2）如果修缮北京梅兰芳故居，请你根据下面的材料，为故居门墩图案选取一个题材，并借助文中的相关知识，简要说明原因。（3分） 【材料】
1937年8月13日，淞沪战事爆发。蜚声世界的京剧名家梅兰芳为摆脱日寇纠缠，携家率团奔赴香港，过着深居简出的生活。1941年12月下旬，日军又侵占了香港，梅兰芳决定蓄须罢演，不为日本人登台。他对友人说：“别瞧我这一撮胡子，将来可有用处。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、杀头，也只好由他了。”看到梅兰芳留蓄胡子，来威胁他登台演出的日本驻军司令也只能悻悻作罢。这一事件极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。 （三）阅读《“黑暗童话”在毁孩子》，完成第20-22题。（共8分）
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“黑暗童话”在毁孩子
①时下，原本被人在网上恶搞的“黑暗童话”，竟成了风行的儿童读物，并且为便于阅读（可获取更多利益吧），多是注音版的：优美的安徒生童话竟成了某些人恶搞的“砧板”——最后变成白天鹅的丑小鸭，凄惨地被宰杀，成了盘中“烤鸭”；“睡美人”不是被王子唤醒，而是变成了邪恶的复仇女巫；“灰姑娘”最后竟遭遇火刑，成了陪葬者??这种“黑暗”像幽灵似的在孩子们中间游荡，甚至几欲吞噬那一颗颗幼小的心灵。面对这种情况，我们不能不拍案而起：决不能让“黑暗童话”毁了孩子!
②一个人所具有的优良品性，很大程度上，取决于童年时期所形成的积极的情感态度价值观。苏霍姆林斯基曾说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”儿童获得人生滋养的主要途径之一就是读书。像《安徒生童话》这样的童话经典，都是讲良善终归战胜邪恶，似一条条清澈的小溪，泛着仁爱与正义之波，这便成了人们长大的营养。而某些“黑暗童话”像汩汩的黑水，正在污染着一片片葱绿的田野。意在渲染暴力、恐怖等内容的“黑暗童话”，颠倒了正确的荣辱观，放逐了崇高与伟大的情感。面对这种被扭曲的价值观，儿童会迷失方向，沉溺于庸俗与丑恶的泥沼。
③针对“黑暗童话”的问题，仅仅依靠公众舆论对其批判是远远不够的，必须要拿出问题的解决方案。首先，那些将经典视为“橡皮泥”，肆意切割，用反主流价值来吸引眼球以牟取暴利的人，需要担负起社会的道义与责任。王蒙曾说：“应该扪心自问，你写的作品能不能拿给自己的孩子看？”这不妨可以看作是对某些人的警策之语。其次，儿童书籍究竟是否宜于儿童阅读以及在多大程度上适合儿童接受的判断，还有赖于一个科学、专业、公共的童书评判和儿童阅读的指导体系。当务之急，是在童书出版、儿童教育、儿童公共图书馆服务等领域，组建起若干支可以有效发挥图书监督和阅读指导作用的专业队伍，指导儿童的读书行为，从而防止“黑暗童话”对孩子的侵蚀。 20．文章的中心论点是如何提出的？（3分） 答：
21．请你简要分析第②段的论证过程。（3分） 答：
22．文章第③段作者引用王蒙的话有什么作用？（2分） 答： 。
六、作文（50分）
23．初中三年的生活，就是一首隽永的诗。一千多个日子，就是一行行美丽的诗句。我们用真诚作笔，以激情为墨，书写着我们青春的诗行，歌唱着我们的理想、胸怀、友谊?? 请以“青春的诗行”为题，写一篇文章，表达自己对初中生活的独特感受。
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文参考答案及评分标准 2014．1
一、语文基础（共12分。每小题2分）
1．C 2．D 3．C 4．C 5．A 6．D 二、语文积累（共8分）
7．（1）窈窕淑女
（2）忽复乘舟梦日边 （3）断肠人在天涯
（4）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 （共5分。每空1分，有错该空不得分） 8．①战国 ②舍生取义 ③历经磨难 （共3分。每小题1分） 三、综合性学习（共11分）
9．答案要点：①制作成本低。②时长短。③制作周期短。④视角小。⑤借助网络传播，
观看方便。
（共5分。每个要点1分） 10．答案要点：①注重片名的设计。（命名新颖独特。）②选取社会关注度的高的内容为
题材。③选取独特的视角。④重视故事情节的设计。⑤关注观众的情感体验。（能激起观众的情感共鸣）
（共3分。答出三个要点即可）
11．答题要求：能够结合以上任何一个角度，简要介绍即可。
（共3分。角度1分，说明2分）
四、文言文阅读（共9分）
12．（1）时 （2）痛心遗憾
（共2分。每小题1分）[来源:学科网ZXXK] 13．（1）升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异。
（2）所以先帝把他们选拔出来给予陛下。 （共4分。每小题2分）
14．答案要点：①这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。②在蜀汉民力困乏的情
况下，需要依仗这些贤臣的努力来完成先帝的遗愿。③亲贤臣就可以远小人，使蜀汉兴旺发达。
（共3分。每个要点1分）
五、现代文阅读（共30分） （一）（共15分）
15．答题示例：（2）回忆当年粗糙制琴，痛心悔恨 （4）终于等来最后一把，激动不已 （共4分。每小题2分）
16．答题示例：本段文字描绘出一幅烟雨迷蒙、紫燕呢喃的场景，与开头环境描写相呼
应，渲染清明静雅的气氛，衬托出蓟良真愉悦的心情。
（共4分。内容1分，结构1分，气氛1分，衬托人物1分）
17．答案示例：题目的妙处是它不仅是文章的线索，而且还建立了小说情节、人物、主
题之间的联系，引发读者的思考。“琴证”这个题目，表明了文章以胡琴为线索，见证了故事情节发展；见证了蓟良真对自己的职业的热爱与敬畏，以及做人的良知；还见证了“文革”这个特定的历史年代，更见证了现代人们对于历史的反思态度。 （共7分。三个“见证”各2分，语言表达1分）
（二）（共7分）
18．答题示例：本段关于门墩的童谣，激发了读者的阅读兴趣，并引出文章的说明对象；
借助两个问句的内容，引起下文对门墩的具体说明。
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（共2分。每个要点1分）
19．（1）答题示例：门墩图案运用花瓶、谷穗、鹌鹑为素材，“瓶”与“平”谐音，“穗”
与“岁”谐音，“鹌”与“安”谐音，寄托了主人祈求“岁岁平安”的美好愿望。 （共2分。知识运用1分，形成解释1分） （2）答题示例：梅兰芳先生面对敌酋的威胁，蓄须罢演，表现出不畏强暴的民族气节。因此，门墩图案可选取凌霜傲雪而不凋的翠竹，以表明梅先生的坚贞之志。 （共3分。材料分析1分，知识运用1分，形成解释1分）
（三）（共8分）
20．答案示例：首先列举在风行的儿童读物中所存在的种种“黑暗童话”现象；然后阐
明“黑暗童话”的危害，为中心论点的提出奠定立论基础；之后提出中心论点：决不能让“黑暗童话”毁了孩子。 （共3分。每个要点1分）
21．答题示例：首先提出“优良品性取决童年时期”的观点；接着引用苏霍姆林斯基的
名言，强调童年时期培养善良情感的重要性；接着正反对比论证，正面阐述经典童话对人们成长的意义，反面运用比喻论证的方法，阐述了“黑暗童话”对儿童的巨大危害。
（共3分。每个要点1分） 22．答案示例：“黑暗童话”的编造者应该肩负起社会的道义与责任。（2分） 六、写作（50分） 23．略
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