中班音乐活动：鼓上的小米粒 新村幼儿园 季凌俐 设计思路：
秋天，是一个给孩子们多种感受的季节，比如果实的丰收、稻子的收成、天气变凉等等。和城市里的孩子相比，农村的孩子可以说这方面的生活经验要比他们多的多。外出寻找秋天及秋天的事物，并对各种身边常见的农作物能进行简单的装饰，让它们变成自己喜欢的小玩具和装饰品，从中体会到了成功的喜悦。本活动的设计意图，是让幼儿感受音的强弱、轻重。首先，听鼓声进行节奏练习，让幼儿感知节奏。第二，欣赏歌曲，是让幼儿感知节奏的强弱。第三，这个环节主要是让幼儿区分音的强弱。歌曲节奏的学习，我设计了让孩子模仿小米粒跳舞的方法，随着歌曲伴奏音乐的旋律，我在鼓面上击出节奏，孩子进行模仿，即用身体的高低来表示。在活动中，不仅可以使孩子感受音乐速度、力度等，更降低了学习难度 ，增强了孩子学习兴趣，在活动中轻松的掌握了歌曲节奏。第四个环节，幼儿就能很容易地学唱歌曲，体验小米粒在鼓上唱歌的形态-----高和低。通过各个环节层层递进，幼儿就很容易地理解音的高低和强弱，并且可以尝试创编不同的节奏型。 活动目的：
1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。 2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。并有感情地进行表达表现。 活动准备：音乐录音，鼓、彩色米粒 活动过程：
一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。
1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌唱。”、X X X XX X (1) 小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我们一起学学。(拍打节奏) (2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。
2、创编节奏型。小鼓还会怎样唱呢？请个别小朋友来敲鼓，大家一起学 二、欣赏音乐，感受欢快的情绪
1、师：今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听一听，说说这音乐的感觉？（活泼、欢快）听了这音乐你想干吗？
2、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。
师：“瞧，你们动听的音乐把可爱的米粒也吸引来了，它今天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 仔细看看米粒是怎样跳舞的？”（听音乐敲）
师：“你发现米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。 小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。 师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”（注意强弱） 三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。 师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起听听。
师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱） 四、幼儿学唱歌曲。 1、师：“嗯，听的真仔细，下面我们跟着音乐一起来唱一唱吧。请小鼓听听我们唱的怎么样。” 2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？
3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友用腿做鼓面，手做米粒，边唱边表演。 师：“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。”
五、分析、处理歌曲。
1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。
2、师：“经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”
3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？”
4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。 六、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。
师：“嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？” 七、游戏：鼓和米粒 老师敲鼓，小朋友做米粒，请幼儿排好队，听鼓声的快慢、高低走路，最后随鼓声出活动室。
中班音乐：鼓上的小米粒 绿梅幼儿园 张丽 一、教材分析：
《鼓上的小米粒》这首歌曲非常的活泼生动，深受幼儿的喜欢，符合他们的年龄特点。特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言能使幼儿对敲鼓的轻重有具体的认识。在活动中，利用幼儿对这首歌曲的喜爱，和歌曲中形象的歌词并借助敲小鼓，米粒跳，从而让幼儿感受音的强弱变化。而后，在熟悉旋律、学会歌曲的演唱后尝试用肢体动作表演。 二、教学目标：
1、理解歌词内容，能按图谱学唱歌曲。
2、感知歌曲中的强弱变化，尝试用肢体动作来表现。 三、教学准备：
鼓鼓槌、画有小鼓唱歌，小米粒跳舞的图谱一套、与幼儿人数相等的塑料凳（或小鼓替代品）和饮料瓶子（鼓槌替代品）。 四、教学过程：
（一）引起幼儿的兴趣。
今天，我带来了一面小鼓，它要给我们歌唱呢！听一听，小鼓是怎么歌唱的。（教师敲出轻重两种节奏） 1、小鼓是怎么歌唱的？
2、还有没有不一样的？（引导幼儿讲出轻重两种节奏）
3、如果我的鼓上有小米粒，小米粒会怎样？（引导幼儿讲一讲，跳一跳） 4、小鼓唱的响，小米粒会跳得怎样？（跳得高） 5、小鼓唱的轻，小米粒又会跳得怎样？（跳得低）
6、小结：是不是像你们说的那样呢！我的小鼓又要开始歌唱了，如果我的小鼓唱的好，你们可要拍手鼓掌哦！ （二）教师示范唱。
教师跟着琴声有感情地边敲鼓边唱歌。（唱出强弱音）
1、刚才，我的小鼓是怎么歌唱的？小米粒是怎么跳舞的？（幼儿讲出一句，教师用歌声回应） 2、让小鼓再来唱一遍。 教师第二遍点图谱唱。
3、这一次你听到了什么？请你用歌曲里的话来说一说。（幼儿讲出一句，教师用歌声来回应，并请幼儿逐句学唱）。
讲解知识点：反复记号。