引导学生找出在对话中的语言点，分别是How ，by ，improve，too，practice，What about等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。
3．学后读
先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好基础。 四、说的训练
1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。
2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。
五、学以致用
1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。
2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的 学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。 ● 词语辨析
1．sometimes ， sometime ， some time ，some times
1）sometimes 表示―有时‖，相当于at times用于一般现在时，常用how often 提问。
2）sometime 表示―在某个时候‖，常用when 来提问。
3）some time 表示―一些时间‖，用于现在完成时，常用how long来提问。 4）some times 表示―许多次‖―许多倍‖用于现在完成时，常用how many
times 来提问。
6 例如： I will visit my best friends sometime next week. They to Beijing some times . Sometimes we go to school on foot. He Shanghai for some time. 2. learn study
1）learn 意为―学习，学会‖，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。 2）study意为―学习，研究‖，通常带有努力钻研的意味。 例如 It isn‘t to drive.
3. We must study ,join in , take part in 参加
1)attend 到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:attend the meeting
2)join 指加入到某一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活动,表示参加某项活动
4)take part in 指―参加‖某一项活动，并在其中起积极的作用，的宾语是表示集体活动的名词。例如：take part in the contest 4．aloud ，loud ，loudly 都是副词
1）aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。例如：He cried aloud for ‘t talk so loudly .
3）loudly 大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。例如：She cried loudly. 4. memorize ,remember
1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。
2)remember 意为―记得，记起，想起‖，指某件事或某个印象存留在记忆
7 里事不需要有意识地追忆便可想起，
例如：He remembered every new word 1998. A. joined B.
2._____ you should join an English club. A. Maybe B. May be C. May D. Can 3.We should _____each other and _____each other . learn , , from , from , to the Great Wall _____ .
A.sometime B.sometimes C. some time D. some times 5. Did you _____Mary‘s birthday party ? A. join B. go C. take part in D. join in 6. He said .
A. some time B. some times C. sometime D. sometimes 7.Your father works in an office ._____your mother ? A. How B How about C. How is D. What does You ‘t take C. not take D. take Section B ● 例析导学
1、I make mistakes in grammar . mistake n. 错误
【拓展】1）make mistakes 意为―犯错,出错‖
例如He made few mistakes in mistake upon sb. 使铭记, 使深刻地意识到
例如: His words impressed themselves on my memory . 4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ‘t always make complete sentences . complete adj. ―完整的,完全的‖ 在句中做定语,表语 例如:The novel is not complete . This is a complete story .
8 【拓展】 complete v. 完成 例如: She ) 忘记,遗忘 【拓展】 1) forget to do sth 忘记去做谋事(未做) forget doing sth. 忘记曾做过谋事(以做过) 例如：Don‘t forget to take the raincoat with you . He forgot locking the door when left .挑战 【拓展】 challenge v. 向……挑战
例如:Their school challenged ours to a football game .
7．solution 意为―（问题的）解决，是可数名词，后常接介词to。 【拓展】 常与trouble ，problems等搭配 。 例如：What is the solution to your trouble？ What is the best solution to the problem ？ 8．I don?t nursing the sick?
8. To begin with ,she speaks so quickly…
to begin with 意为―首先,第一― ，常用来列举原因。
例如：We can‘t possibly go .To begin with ,it‘s too cold ,and besides ,we will talk about it later on .
10．My teacher is very impressed .
impress v. 意为―使感动,给……深刻印象―，
例如：I impressed on ） doing sth. 意为―做……有困难‖还可以写成 可以省略
4）若宾语为名词，介词应用with
2. His son practices _____( run )on the playground. 3. We ______( be )to Jinan some times . 5.I often the next room .
6. He _____( take ) part in the sports meeting last week 7. She is much _____(thin) than before.
9 8. This is the best way _____( solve )the problem. ● 句析导学
1.Why don‘t you join an English language club to practice spoken
English ?
Why don‘t you +v 相当于Why not +v 用于向别人提出建议。
例如： Why don?t you ask the teacher for ‘t very easy for me to understand the teacher when she talked to the class .
1） first of all ―首先，第一‖常放在句首，用于强调事情的重要性。而at first是―起先，开始‖的意思。
2）It is + adj.+ for sb. to do sth. 对某人来说干谋事 …… it 做形式主语,不定式是句子的真正主语.
例如: It isn‘t very easy for groups. Then, try to find their solution s to their problems .Last, let the students make conversations according to 2a and 2b.
2. Let the students finish the letter of 3a . ● 教学设计
预习词汇
布置学生预习Section B的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。
课前朗读
朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。
复习检测
（1）检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组查等形式。
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