冀教版小学数学教案
垂线
教学目标：
1.观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
2.道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。
3.能找出生活中两条直线相互垂直的现象，感受数学知识与生活的联系。
教学方案：
通用教案 教学环节 一、问题情境 教师拿 师：同学们，看到老师手里拿的铅笔，你会想教学预设 个性化教案 出一支铅笔，到什么？ 让学生观察，并说一说想到了什么？使学生想到可以近似地看作一条线段。 生：铅笔可以近似地看作一条线段。 …… 二、相交直线 1．用课件先 师：同学们想得都有道理。特别是有的同学想 师：对，还有呢？ 生：我想知道铅笔有多长？（大约有几厘米长） 生：铅笔是直的，像一根小棒。 学生会说到很多，只要有道理就给予肯定。如：铅笔是用来写字的。 冀教版小学数学教案
出示第一幅到可以看作一条近似的线段，对我们这节课要学习图，让学生观的知识有很大启发。同学们看下面的图。 察图，说一说出示小棒图。
图中有什么？可以看师：观察这幅图，图中有什么？可以看作什作什么？使么？
学生了解：交生：图中有两根小棒。 叉的小棒可师：怎样放着呢？ 以看作两条直线相交。然生：交叉放着。
后再出示竹
师：刚才，我们把一支铅笔看作1条线段，现篱笆，十字路在有几条？可以看作什么？ 口的图，让学生：可以看作两条线段相交。
生观察、讨论。使学生了师：如果小棒向两端无限延长呢？ 解：交叉的竹生：那就可以看作两条直线相交。 篱笆，十字路师：再来看这两幅图。 口都可以看作两条直线出示竹篱笆和交叉路口图。
相交。
师：从图中你看到了什么？哪些可以看作两条直线相交？
学生可能回答：
●两根交叉的竹篱笆可以看作两条直线相交。 ●任意两根相交的竹篱笆都可以看作两条相交的直线。
●路口的两条路可以看作两条相交的直线。
2．根据三幅
师：同学们刚才说得很好，交叉的小棒、竹篱