在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？
请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？
（课件）
谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？
提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
4、讲评作品
讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。 5、总结
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
第19课 我喜欢的鸟
一、教材分析
本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
二、教学目标
过程与方法：在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；
知识与技能：通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
三、重点难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透
培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 六、材料准备
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有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。 七、教学过程 1、组织教学 2、导入新课
播放鸟的录像片，提观察要求：
（1）你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？ （2）鸟有什么共同特点和不同特点？ 边看录像，边说出鸟的名称，边思考。 讨论：
（1）鸟的外形美； 身上的羽毛的颜色美； 姿态美…… （2）鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉…… 3、探究式学习活动 组织小组讨论：
各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。
各组代表介绍特点突出的鸟。 组织组际交流：
引导学生欣赏画家的作品，讨论： （1）这幅画是谁画的？
（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？ （3）鸽子画得怎样？
引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？ 讨论：
鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳……
课件演示如何画出鸟的特点。（学生观察思考） 4、造型训练活动
布臵作业，教师巡视辅导。 小结。
提问：通过学习这节课，你有什么想法？ 5、课后拓展
布臵课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。
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