富源学校高中部高 语文教案
第 周 星期 2014年 月 日 总第 节 执教人： 任教班级 课 题 简易语法教案 教 学 让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分；并能通过古今语法规则目 标 的对比掌握文言文的特殊句式（宾语前置、状语后置、定语后置） 教 重点 能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补 材 难点 了解补语的构成，理解介宾短语 分 教具 析 导入：今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法，我们本 节课的任务有两个：①了解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补； ②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句式的难题。（板书） 一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。 主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么 谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样 宾语：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具 等。 教 （定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等 〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、 时间、性质等 〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、 数量、时间等 二、举例 （伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的）（发展）规律。 →公式：（定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉（定语）宾语 ↓ ↓ 学 三、重点指出何为“介宾短语”？ ①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或 补语。 ②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于 ③介宾短语举例：从乡下 在书中 用指甲 被我军 比蚕丝 为理想 。 ④介宾短语作状语举例：徐志摩〔在《再别康桥》中〕写出了离别的哀愁。 作补语举例：毛泽东〈生于一八九三年〉。 四、区分定、状、补语的小窍门：带“的”→作定语 带“地”→作状语 带“得”→作补语 五、谓语动词的标志：是否带谓语助动词“着、了、过” 六、学生练习 1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。 →（六中旁边小街上的）店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火 2、高一（五）班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。
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过 程 布 置 作 业 教 学 后 记 →（高一（五）班的）任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉。（宾补结构） 七、文言文特殊句式： 宾语前置、定语后置、状语后置。为了正确判断出是哪种文言句式，我们需要做到“三步走”。 ⑴将该文言文先翻译成现代汉语并划分句子成分。 ⑵古今对比，看哪个成分的位置发生了变化。 ⑶得出结论。 举例证明： 1、忌不自信 （出自《邹忌讽齐王纳谏》） ①邹忌‖〔不〕相信自己。 ②古人将宾语“自”提前。 ③故曰：宾语前置 2、四方之士来者 （出自《勾践灭吴》） ①（前来投奔的）四方贤士 ②“者”是定语后置的标志，古人将定语“来者”放在后面 ③故曰：定语后置 3、赵氏求救于齐 （出自《触龙说赵太后》） ①赵氏‖〔向齐国〕求救兵。 ②“于”既是介宾短语的标志也是状语后置的标志，古人将状语“于齐”放在后面 ③故曰：状语后置 板 书 设 计 2