如何提高课堂教学效果
小学语文作为一门重要的基础学科，对学生以后的学习与发展起着举足轻重的作用。但传统的语文教学模式却时常将学生视为一个接受知识的工具，知识教学陷入被动单调，枯燥的说教过程。忽视了学生主体地位的发挥。教师的单向知识传授，也框定了学生的知识范围，锁定了学生的思维，学生能力，思维、创造力的发展，也在教师不知不觉、学生不可抗拒的状态中被抑制、冻结。今天，随着教改的不断深入，激发学生学习语文兴趣，培养学生创造性的思维能力，提高课堂效率，是我们的根本任务。那么，如何在课堂教学上进行改革，提高教学质量呢？
一、更新教育观念，创造民主、平等、和谐的课堂气氛 以往的课堂教学，以教为中心，学围绕着教转，一节课大部分时间是教师自编自演，课堂不是学生的，学生只是为教师服务的。他们只能跟着教师学，教师教多少，学生学多少。而实际上，学生学习没有主动性，没有积极性，不善于探究问题。教师越教，学生越听不懂，教师越讲，学生越不爱听，而新课程主要培养学生创新能力，这就要求教育者必须更新教育观念，真正从原有的课堂模式中跳出来，把语文课堂激活。课堂上，教师和学生是民主、平等的师生关系。教师是学生学习的伙伴，教师没有了盛气凌人的架子，有的是理解和爱护，有的是尊重和微笑，使学生真正感觉到亲切和放松。这样，学生就会乐意去学，愿意去接受教师的引导。在教学过