我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。
过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。
年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“阿呀——是爹！”
这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：那不是人待的地方！
爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！ 弟很快回信了，说：决定了，不回去！弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽??
16、弟弟的若干次来信从内容上看是有所变化的，请分条概括。（每项不超过15字）（4分）
17、弟弟最后“决定了，不回去”的原因是什么？请分条作答。（5分）
18、小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后矛盾的言行说明爹是个什么样的人？这样写有什么用？（5分）
19、读罢全文，你的心情一定会极不平衡。你想到什么，请把真实的想法说出来。（不少于100字）（6分）
答：
六、语言运用（10分）
20、下图是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格处填写句子。(要求：①填写的内容要与上下文衔接，语言连贯通顺。②要确切表现出图表内容)(4分)
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某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间分别为偶尔一次、两月一次、一月两次、每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ，说明经常开展课外阅读活动 。 21、阅读下列两则材料，回答问题。（6分）
材料1：某市在旧城改造中，因为拓宽道路的需要，一座百年的名人旧居将被拆迁。市民纷纷上书有关部门，要求重新改变设计方案以保护这座名人旧居。 材料2：因为旧城改造的需要，某市的一座作为省级文物保护单位的明朝建筑被拆除。此事在一些媒体曝光后，网上出现了很多指责的帖子。 （1）、用一句话概括以上材料的内容。（2分）
（2）、请就以上材料提出自己的观点，并作简要论述。要求：不少于100字。（4分）
七、作文（60分）
有人说，高中是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说，高中充满了竞争，友情似乎在你追我赶中变薄；有人说，高中充满了友情，情趣似乎在你帮我助中变得浓厚。也许，高中的心情是复杂的，高中的生活是多彩的，高中的感受是独特的，高中的思考是深入的。人在高中，身临其境，你一定有许多要倾吐的心声。
请以“人在高中”为话题，写一篇记叙文，或讲述高中的故事或抒写有关高中的心情，或展望高中的前景。要求：题目自拟，立意自定，记叙文，不少于800字。 7
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