P m (kpa) M Lm(kg/kmol) M Vm(g/kmol) ρlm (kg/m3) ρvm (kg/m3) ζm (dyn/cm) μm (mpa·s) Vs(m3/s) Ls (m3/s) N Z( m) D(m) H T(m) δ (m) l W (m) h W (m) hl (m) h OW (m) h O (m) W d (m) W s (m) W c (m) Aa (m2) A T (m2)
平均压力 液相平均摩尔质 气相平均摩尔质量 液相平均密度 气相平均密度 液体平均表面张力 液体平均粘度 气相流量 液相流量 实际塔板数 有效段高度 塔径 板间距 板厚 溢流形式 降液管形式 溢流堰 堰长 堰高 板上液层高度 堰上液层高度 降液管底隙高度 降液管宽度 安定区宽度 边缘区高度 有效传质面积 塔横截面积 107.4 34.8476 37.5776 714.24 1.4497 40.6975 0.36917 1.31886 0.00051864 6 2.25 1.1 0.45 0.003 单溢流 弓形 平行 0.66 0.065 0.07 0.00568 0.003929 0.13 0.07 0.05 0.49663 0.95 115.1 19.86676 28.2676 917.56 1.059 54.657 0.3285 1.358 0.0019142 16 6.75 1.0 0.45 0.003 单溢流 弓形 平行 0.66 0.065 0.07 0.00292 0.003929 0.13 0.07 0.05 0.49663 0.785 36
A f (m2) A O （m2） d O（m） t（m） n θ（%） U （m/s） U O（ （m/s） K H c （m液柱） H l （m液柱） Hζ（m液柱） H p （m液柱） P（pa） η (s) ev (0.1kg液/kg干气) E C O β θ F LV C Fa 降液区面积 筛孔面积 筛孔直径 孔中心距 筛孔数目 开孔率 空塔气速 安全系数 筛孔气速 稳定系数 干板阻力 液体有效阻力Hl 液体表面张力阻力 总阻力 每层塔板压降 停留时间 液沫夹带量 0.0684 0.050 0.005 0.015 2550 10.1 1.43 0.7 26.29 4.203 0.12 0.0381 0.00367 0.16177 629.1 11.8 0.013955 0.0684 0.050 0.005 0.015 2550 10.1 2.0181 0.7 27.0736 3.5074 0.0724 0.037 0.00445 0.11385 583.8 5.12 0.002896 液泛 漏液 液流收缩系数 孔流系数 液层充气系数 相对泡沫密度 两项流动参数 液泛气相负荷因子 气相动能因子 合格 合格 1.04 0.772 0.590 0.5 0.05252 0.0807 1.528 合格 合格 1.05 0.772 0.580 0.5 0.1269 0.0708 1.44 10. 参考文献及设计手册
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1.管国锋.赵汝溥.化工原理（第三版），北京:化学工业出版社，2008. 2.汤金石等 化工过程及设备课程设计 北京：化学工业出版设，1998
3.国家医药管理局上海医药设计院.化工工艺设计手册（上、下），北京:化学工业出版社，1996.
4.贾绍义，柴诚敬。化工原理课程设计（化工传递与单元操作课程设计），天津:天津大学 版社，2002，
5.王国胜。化工原理课程设计，大连:大连理工大学出版社，2006
6.姚玉英,陈常贵, 柴诚敬.《化工原理》（上、下册），天津:天津大学出版社，2003
7.谭天恩，窦梅，周明华 等编著. 化工原理(第三版)，北京:化学工业出版社，2006.
8.陈英南，刘玉兰. 常用化工单元设备的设计.上海:华东理工大学出版社,2005 9.柴诚敬，王军.张缨.化工原理课程设计，天津科学技术出版社，天津:2006. 10.刘雪暖 汤景凝等 化工原理课程设计 山东：石油大学出版社，2001
四、设计感想
进行了整整两周的化工原理课程设计终于告一段落，对我自己而言两周的辛勤劳动是收获颇丰的。总结于下：
1. 1.在做课程设计的过程中，自学了许多软件，例如word，excel，origin，CAD等等，如果不使用这些辅助软件，我想课程设计将会是一个甬长且更加繁琐的过程，我决定今后更加扎实的学习，拓宽自己的知识面。后来还是用excel添加公式然后循环拖放将所有板上的气液组成算出来了。
2. 设计教会了我耐心，在设计陷入逆境时，我会冷静面对，会乐观对待失败与生理，我想着也是一个优秀工程师需具备的优秀品质。
3. 设计教会了我新的思考方法，当面对错误是，我相信这只是胜利的前兆，我更加有信心，也更有勇气。
4. 我觉得在设计中我得到了锻炼，也获得成长，在此向帮助过我的同学以及老师表示真心的感谢。我也一定会更加努力，用对待课程设计一样的态度对待今后的学习生活，力争取得更加优异的成绩
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