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浅谈职高班主任的几点思考
作者：尹伟娇
来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第10期
[摘 要] 班主任是学校管理学生的主要实施者，也是学校和家长联系、各学科教师及学生之间的纽带，更是学校、家庭和社会的有效桥梁。在全面推行素质教育的当下，班主任的合理和素质管理显得尤为重要。
[关 键 词] 班主任；有效管理；关爱
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0180-01
教育部颁发的《中小学班主任规定》中第二条明确规定：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
学校各个部门的工作，几乎都离不开班主任的配合，包括教育、教学、体育活动、社团活动和社会实践的落实都离不开班主任的支持和帮助。班主任是班级工作的第一责任人和管理者，是管理好班级的核心和关键，是联系家庭和任课老师的纽带，同时也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任在校期间对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响学生的一生。但是班主任工作的繁琐让很多老师望而却步，尤其是中职校的班主任，更是需要花费多倍的心血去管理班级。中职学生在初中时期，大部分成绩不是很好，有些甚至是老师“遗忘的角落”；或者是班主任和任课老师头疼的钉子户，因此，在很大程度上，这一部分学生在学习上、习惯上，还是心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任来说，在工作上存在很大的难度和挑战。
班主任对学生的管理和关心不仅体现在学习上，还体现在生活和心理上。班主任工作任重道远，以下就是我这几年班主任工作的一点感悟。 一、班主任做好表率作用，用自己的行为去影响学生
作为一名年轻的班主任要严于律己，以身作则，为人师表，这样能弥补经验的不足，管理的稚嫩。俄国教育学家乌申斯基曾经说过“老师个人行为对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论是什么样的思潮，无论什么样的惩罚制度都是代替不了的。”身教重于言教，德育为先，班主任只有做好自己，立好标杆，才能让自己的言行举止在学生中起到教育作用。班主任的知识、能力、品质、道德、情感等行为都会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。只要自己能做到，学生肯定也能做到。比如，有一个学生家离学校近还经常迟到，在我苦口婆心后起到甚微的效果，我告诉他无论怎样老师都不会迟到，你也不能迟到，要