有关归纳内容要点的题型
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。
有关鉴赏人物形象的题型
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
总结中心能用原文的就不要提炼；能提炼的就不要用自己的话，能用一句话总结的就不要用两句话。中心句一般在开头与结尾，要分析一句话是就这么说：“这句话运用了xxxxxx的修辞手法，为下文起xxxxx的作用，生动形象具体的描绘出xxxxxx,表达了作者xxxxxx的思想感情。”议论文和说明文都要尽量找文中的话来答题，可以说答案全在文章中。
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修改病句
一、成分残缺。
例一、北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
例二、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。 例三、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。 这些句子都是成分残缺，例一缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。例二缺主语，应在“道德”后加“建设”才对。例三缺主语，应去掉“使”或者“通过”才通顺。
二、词序、语序不当。
例三、张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
例四、夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
例五、中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。
这里都是顺序混乱导致的错误。例一应改为“不仅张明知道??”才对。例二应改为“千岛湖的夏天”才与后面“的时候”相对应。例三应改为“受到全国观众好评”不是“全国观众受到好评”。
三、主体与对象颠倒。
例六、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了兴趣。 例七、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
例六主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；例七的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生” 四、肯定与否定不清。
例八、双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 例九、坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。 例十、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。 例十一、仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。 这里“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例八中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。例九“死灰复燃”前的“不”去掉才对。例十中“避免”与“不”也要任意去掉一个才对。例十一“不”去掉才对。 五、双面照应不当。
例十二、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。
例十三、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 例十四、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人事业上能否成功的关键。
这里例十二“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应；例十三“减轻中小学生过重的学习负担”怎么还会不是实施素质教育的关键呢？所以应把“能否”调到句首才对；例十四双面照应不当，不合事理，应把后面的“能否”去掉才对。 六、用词不当。
例十五、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。
例十六、国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。
这里例十五“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。例十六的“领会”要改为“领略”才对。
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七、重复罗嗦。
例十七、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。 例十八、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”
这里的例十七“一直”与“始终”重复罗嗦，应随便去掉一个。例十八中“连续”与“蝉联”重复罗嗦，“蝉联”有连续的意思，所以应随便去掉一个。 八、概念不清。
例十九、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
例二十、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
这里，例十九中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来。不要混在一起。例二十中的“祖籍”是“江苏泰州”，而不是“江苏泰州人”，如果要“江苏泰州人”就应去掉“祖籍”二字。 九、搭配不当。
例二十一、正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。 这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配。所以“标准”应改为“准则”。汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系。 十、分类不当。
例二十一、晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
这里“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。这就是分类不当造成的错误。
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