正确的。分类如下：
（一）、11个搭配不当的句子是：
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993全国卷）
2、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(1995年上海卷)
3、我们能不能培养出\四有\新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996全国卷）
4、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。(2004年全国四卷)
5、文艺作品的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。(2004年福建卷)
6、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。(2005年全国卷)
7、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（2005年浙江卷）
8、学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005年山东卷）
9、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006年全国一卷）
10、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（2006年四川卷）
11、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（2007山东卷）
（二）、2个搭配恰当的句子是：
1、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。（1997全国卷）
2、治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。（2006年江西卷）
接着我重点指导学生对两个搭配恰的句子进行分析
1、表面上看，前面说了吸收储蓄额的“高底”两方面，后面只说“流动资金增长”一个方面，似乎有前后不搭配的毛病。但是只要结合语境深入分析一下就可发现，储蓄额的“高低”可以影响流动资金“增长”的“多少”，但不论是多还是少，都是“增长”，所以说，这个句子没有毛病。
2、前后都出现了两面词并搭配得当，主要是从定向思维去考察学生，同时考察学生是否仔细读题。
我轻描淡写地问了一下这两位同学，通过对这13句分析，我们能否简单地认为一旦出
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现两面词就认为照应不当呢？他们也很轻松地说不会。（我就安排他们把分析的情况向全班同学做汇报。）
二、直接展示。第二组学生目标比较明确，我看后就直接让他们把收集来句子在课堂上展示给同学。发言的同学展示了如下5个句子并进行分析。
1、选择什么样的角度来议论，往往能决定一篇文章的优劣。
2、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉度是决定交际能否成功的关键。
3、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。 4、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 5、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。
分析：这五例都有一面和两面共存的情况，但都无语病。例1前面是“选择什么样的角度”；后面却讲是两面“一篇文章的优劣”。为什么它们可以对应呢?因为前面的一面一例1的“选择什么样的角度”的“角度”更可作两面理解，如“恰当”或“不恰当”，当然能和后面的“优劣”对应了。同理例2中的“信誉度”也有高或底之分。
例3前半句有两面词“是否”，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好或坏两个方面，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差，表述正确；同理例4后半句也没有两面词，但“心情”一词，可作正反理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”措配；例5后半句“知识积累的状况”，本身就包含多少、深浅等一正一反的内容，当然可与前面的两面词“有无”相搭配。
三、适当补充。在给这位同学掌声之后，我又引用了苏培成先生主编的《语言病例分析》一书中列举并修改的三个句子：
1、农村干部和社员思想上还有疑虑，担心我们的政策会不会再变，心里不踏实。
2、搞好四化建设，决定于我们学习的好坏。
3、打击经济领域里犯罪活动的斗争，是一场腐蚀反腐蚀的斗争。 苏老修改的意见是，例1“要把‘不会’二字去掉”；例2“前边是单方面的，后面是两方面的，前后不搭配，应在‘搞好’前加‘能不能?；例3“只能说‘是一场反腐蚀的斗争’”。
四、形成共识。进一步同学们进行归纳，得出如下结论：
1、当句中会出现“是否”“能否”“是不是”“轻重”“高低”“快慢”“冷热”“升降”“关键”“成败”“得失”“好坏”等词语时，要明确它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意，否则就会造成语意上的不对称。
2、改正的方法有二：要么把两面改成一面，要么把一面改成两面。
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参考文献：
苏培成先生主编的《语言病例分析》
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