必修三第五章第3节---生态系统的物质循环—学案
一、知识衔接：
1、能量流动的定义：______________________________________。
2、能量流动的特点：_______________________________________。
3、能量流动的过程：从 固定太阳能开始，沿 途径流动，在生产者体内 转化 ，
[来源:学科网]
在消费者体内 转化 ，最后以 形式散失。
二、学习目标
1、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2、尝试探究土壤微生物的分解作用。 3、说明能量流动和物质循环的关系。 4、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 【重点】分析生态系统的物质循环。 【难点】说明能量流动和物质循环的关系。
三、课前预习
（一）物质循环的概念及特点
1.生态系统的物质循环概念：组成生物体的 等元素，都不断进行着从 到 ，又从_ 到_ 的循环过程。
2.特点：⑴具有 ，又叫 。
⑵________ _________。
（二）、碳循环
1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 2.过程
（1）无机环境中的碳进入生物群落的过程有 和 。 （2）生物群落中的碳返回无机环境的过程有
和 。
（三）能量流动和物质循环的关系
1.能量离不开物质：能量的 ，都离不开物质的合成
和分解等过程。物质作为能量的 ，使能量沿着__________ 流动。 2.物质离不开能量：能量作为 ，使物质能够不断地在
和 之间循环往返。
3.能量流动和物质循环是 的，彼此相互依存，不可分割
四、课内探究
合作探究（一）
1、碳在自然界中以那些形式存在？
2、以概念图的形式表示碳在生物群落中以及与无机环境间的传递和利用过程。
[来源:学科网ZXXK]
3、根据碳循环的知识分析温室效应的原因、危害及减缓措施？
【例1】右图是自然界碳循环的简图，据图分析下 列叙述错误的是 （ ） A.甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的作用进 入大气中
[来源:学科网ZXXK]
C.④表示大气中CO2进入生物群落的主要途径
D.碳元素以无机物的形式在丙→乙→甲所示的渠道流动
合作探究（二）探究土壤微生物的分解作用 实验假设 实源:Zxxk.Com][来案例1 土壤中是否含微生物 案例2 土壤浸出液中是否含有分解淀粉的微生物 实验组 对照组 自变量 验 设[来源:学§科§网Z§X§X§K] 计 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 B A A1 A2 B1 B2 结论分析
【例2】我国北方处于稳定状态的某森林 生态系统，其碳循环如右图，箭头和字母分别表 示碳元素的传递方向和转移量。下列选项正确的是
大 气 a b 植物d c 动物g e f A.夏季,a﹥b﹢c﹢e B.秋季,e﹢f﹤g 土壤中的微生物 C. 春季,g﹦b﹢e﹢f D.冬季,d﹥c﹢f
五．思维拓展：
能量流动与物质循环的关系
项目 能量流动 形式 特点 物质循环 范围 联系 六.随堂练习
1生态系统的物质循环，其物质是指.（ ）
A.细胞中的蛋白质和核酸 B. 组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素 C.组成生物体的各种元素 D.组成细胞的各种化合物
2.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（ ） A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物 3.生态系统的物质循环发生在（ ）
A.生物群落中 B.生产者和消费者之间 C.生产者和分解者之间 D.生物群落与无机环境之间
4.对于一个处于相对稳定状态的生态系统，下列叙述不正确的是 （ ） A.物质不断循环 B.组成成分相对稳定 C.能量不断流动 D.生物个体数量不变
5.细菌、真菌对每个生物群落来说都是非常重要的，这是因为它们（ ） A.可以固定大气中的二氧化碳 B.是消费者的食物来源
C.促进水分和无机盐的循环 D.能将动、植物的残骸分解为无机物
6.火灾常给森林带来较大危害，但是在寒带地区有时对森林中的残值落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发 C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力 CO2 ① ③ 7． 看图回答问题
（1）这是 元素的循环。 （2）写出①～⑤所示过程的名称： ① ②③ ④
④ 动植物遗体和排泄物 D 煤,石油 O2 A B C ⑤ ② ⑤
（3）图中A、B、C、D各是什么生物？ A B
C D
（4）图中缺少的生理过程是 ，用箭头在图中表示出来。 （5）由该循环可见，生态系统的物质循环具有以下特点： ①
②
8．甲图表示某地区20年间空气中CO2浓度的变化，乙图表示温度对该地区某种植物光合作用和呼吸作用的影响。
（1）在这20年间，引起大气中C02浓度变化的可能原因是 。上述情况 若在世界各地发生，将打破生物圈中碳循环的平衡，形成 导致气温升高。 （2）从甲图中可以看出，每年冬季的CO2浓度与夏季的CO2浓度不同，出现这种现象的原因有 、 、_______________________等。 （3）乙图A点表示 。若该植物长期处于40℃条件下，能否显示生长现象？因为 。
（4）对于温室大棚里的农作物，通过 等措施，可以增加CO2含量，提高农作物的光能利用率。
答案：
1. B 2. B 3.D 4.D 5.D 6 C
7、⑴碳 ⑵光合作用 呼吸作用 分解者的呼吸作用 燃烧 ⑶绿色植物 植食性动物 肉食性动物 腐性细菌、真菌等 ⑷绿色植物的呼吸作用（从A指向CO2的箭头）
⑸带有全球性 无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
8.（1）绿地面积的逐渐减少，化石燃料的大量燃烧 温室效应
（2）有些植物落叶，导致光合面积减少； 光照减弱，光合速率下降；
气温降低，光合速率下降
（3）在5℃时，光合作用吸收CO2的速率与呼吸作用释放CO2的速率相等 不显示 呼吸作用速
率大于光合作用速率（或异化作用大于同化作用） （4）增施农家肥料；使用CO2发生器