小学一年级家长的点滴体会
转眼就是2015年9月，新学年开学，外孙女已经是小学二年级的学生了。过来的这一年所经历的风风雨雨，作为一年级的家长，本人感触颇多，其中有成功的经验，也有不成功的教训，愿把心得在此拿出来，与后来的一年级家长们分享，如能对大家有一点小小的裨益，便是我最大的欣慰了。
从幼儿园毕业，进入小学学习，对孩子和家长来说，都是个重要的关键时期。随着孩子们踏进小学校园的脚步，家长的生活内容发生了重要的转变，部分家长出现了一些以前没有过的焦虑和困扰。
一、 家长们新的困扰和焦虑
从走入小学大门的第一天，孩子们的生活开始了他们一生中最重要的一次转变：从以玩为主的幼儿园生活，转到了有指标要求的学习生活。他们在小学校园里，要在老师的指导下学知识，要学会在课堂上听老师讲课，学会遵守纪律，学会和同学们友好相处，更重要的是在这个阶段，他们要养成影响他们一生的学习习惯和生活习惯。同时，随着他们的转变，家长们的生活也被动地发生了同样重要的转变。
在这个转变初期，相当一部分家长产生了不同程度的困扰和焦虑，这主要来自以下的原因：
第一是没有成熟的办法应对新出现的问题。在赋予了新内容的家庭教育面前，家长们几乎都是“新手”。对于孩子们出现的问题，相当一部分家长不知道怎样应对，不知道怎样解决才是正确的选择。而且这方面没有系统的家长课堂（这是一个有待有心人去开发研究的领
域），没有专门针对一年级家长们的严格培训；或者有的学校虽然开办了家长课堂，但也没有引起家长们足够的重视。由于没有受到专业人员的系统指导和培训，家长们只能根据自己的经历和知识，急来抱佛脚，学习摸索着去做，故家庭教育的效果也参差不齐。有的家长很快摸索出比较有效地方法，虽然解决了问题，但没有把握说自己的方法就是最佳方法；有的家长对自己的教育效果很不满意；甚至有的家长面对不听自己指导的孩子，束手无策；更有人索性采取放弃的态度，把孩子的教育全部交给学校。不同类型的家长都知道这是孩子打基础的重要时期，由于不知所措，心中产生了一定的焦虑和困扰。
另一方面的焦虑就是对孩子前途的担忧。按照我国当前的高考制度，如果孩子小学的学习落后了，就考不上一流的中学；和那些孩子们相比，未来的差距会越来越大，这不就是“输在起跑线上了”吗？将来高考时是千军万马过独木桥，考不上好大学，孩子一生的前途不就毁了吗？着急，但不知从哪里下手。每每想到这里，家长更增添了焦虑。
怎么办呢？有的家长就行动了，他们四处打听，和其他家长交流，研究哪里的培训水平高，名气大，哪个辅导教材好，哪里的培训老师有名气………。给孩子报名参加强化班，培训班，购买培训教材，决心不让孩子“输在起跑线上”。甚至有的家长给孩子报了三四个课外培训班，每周要有三、四次培训课，花钱费力，不但孩子疲劳，也忙坏了大人。
殊不知，这样乱忙是舍本逐末。因为一年级学生的教育重点不在
这里，此时的重点应该是让孩子尽快养成良好的学习习惯。
二、 家庭教育在孩子学习中的重要作用
同样的上学听课，孩子们的收获大大不同。在课堂上，有的孩子眼睛和思路一直跟着老师走，听懂了老师授课内容，掌握了知识点；而有的孩子，听一会课，思想开了小差，或者玩自己的，或者东瞧瞧西望望，一堂课下来，学到的知识打了折扣。时间长了，孩子们之间的学习成绩就拉开了差距。原因在哪里呢？不是一年级的学习内容太难，成绩差的主要原因是孩子的学习习惯不好和对学习的专注度不够。
良好的学习习惯，不仅能保证孩子顺利完成小学的学习任务，还会影响到他们的中学、大学的学习，以致影响终生的生活质量。
良好学习习惯，大部分是在家庭教育中养成的。老师要考虑几十个同学的学习，要兼顾全班孩子们的不同智力水平和性格，关注各个孩子不同的接受能力，要完成教学大纲要求的授课内容。因此，在学习习惯方面，只是在开始时提出要求，给以最初的指导，没有时间对不同性格的孩子进行个性化培养。
而良好的学习习惯在家长的单独关注和督促下，经家长的时刻提醒，会很容易养成。
孩子从小到大都是在家长的关爱的目光下成长，没有任何一个老师比家长更了解自己孩子的性格特点和接受能力。一年级孩子不知道什么是好习惯以及好习惯对他们今后学习的重要性。家长在孩子入学最初的一个阶段，需要陪伴和指导他们完成作业，因此有机会随时督促指导，最有利于孩子良好学习习惯的养成。比如关于写字姿势问题，
老师提出“一尺一拳一寸”的要求和正确的握笔姿势，这对于孩子将来写字的速度和耐疲劳度，对于保护孩子的眼睛，有很重要的作用。老师在课堂上做出示范，在开始的一段时间会投放较多的注意力去纠正孩子们的错误；但随着学习的深入，老师在课堂上要传授知识，注意力会放在孩子们对新知识的接受等其它更重要的方面，根本没有可能更多地注意每一个孩子的握笔姿势；而孩子在家里写字时，家长陪伴在孩子身边，就可以时时刻刻地督促提醒，保证孩子形成正确的习惯。因此，可以说孩子握笔姿势不正确，家长应负主要责任，孩子也要付出一定的代价。
另外，在知识的消化吸收方面，家庭教育也有着不可替代的作用。在学校里，老师要兼顾班级的整体情况，经常会有这种现象：如同吃饭一样，如果考虑了学习能力强的孩子，多讲一些知识，那些学习能力差的孩子就会消化不良；反之顾及了接受能力差的孩子，学习能力强的孩子又会感到吃不饱，鉴于此，老师只能兼顾整个班级情况，走中间路线，完成教学大纲的基本要求。而在家里就不同了，家长可以针对自己孩子的特点，开展有效的个性化的家庭教育，这样就可以充分发挥自己孩子的潜力，取得事半功倍的成果，也不耽误孩子的学习步伐。
因此我体会到，家庭教育是学校教育的重要补充。
另外，在不同年龄段学生的学习过程中，家庭教育所占的比重是不同的，而在刚刚入学的小学一年级，家庭教育所占的比重应是最大的，因为养成良好学习习惯的关键期，就是在孩子们学习生活之初的
那段宝贵时间。
其它方面，如孩子学习的专注程度，时间观念的初步确立，预、复习习惯，作业的检查习惯等，都需要家长在家里的帮助和指导。
要认识到，天生完美的孩子是不存在的，家长解决问题的态度、能力和水平，决定了孩子良好学习习惯养成的速度。我个人感觉，小学一年级阶段孩子的学习成果，可以最直接地折射出家长对孩子学习的重视程度和指导水平。
三、一年级学生的家长怎样做才能消除以上困扰和焦虑，发挥家庭教育的重要补充作用呢？孩子要进步，家长也要学习、进步。作为一年级的家长，这一年我个人体会如下：
1、 首先，也是最重要的，就是要经常和班主任等老师联系。
和老师联系，及时了解学校教学进度和教学重点，了解自己孩子在学校的表现，了解老师对自己孩子的要求和意见，以便配合老师，有的放矢，采取相应对策；
2、 加强和家长们的交流。大家都在学习，摸索和总结，真正
有效的方法，往往会产生于和广大家长群的交流中。利用各种场合和机会，多和广大家长，包括本班，本校以及外校学生家长接触，多听听问问，取经学习，开拓思路，丰富自己；
3、 了解孩子的真实情况。应认真对自己的孩子进行分析，包
括性格特点，新知识的接受能力等，了解自己孩子的学习能力和个性，长处和短处；