活动4：让学生依次按电子琴的按键（声音由低音到高音），请思考：
你听到声音是如何变化的？
填一填： 音调： 称为音调。
活动5：探究影响音调的因素：
1.用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？
2．将钢锯片的一端伸出桌面，用手按住一段，拨动钢锯片，使锯片上下振动，观察振动快慢情况，并听声音，再改变伸出的长度，发出的声音和原来相比有何变化？
3．用同样大小的力拨动套在文具盒上粗、细不同的尼龙丝线，观察尼龙丝振动的快慢情况，听两次声音是如何变化的？ 尼龙丝
木板
由上面的实验，你可以得到音调的高低与什么有关？ 填一填 ： 1.频率： 称为频率， 单位是 ，简称 ，用符号： 表示。 2.音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越 高。
让学生通过多种途径探究影响音调高低的因素，在实验探究的过程中教师要合理的引导和进行必要的辅助，要强调用耳朵听和眼睛细心观察的重要性，通过学生多个感官体验与参于，从不同现象去发现影响音调因素——发声体振动的快慢。
（三）音色： 活动6：听录音，思考讨论。 1.倾听赵本山、小沈阳、毕福剑说的小品《不差钱》录音，你为什 么能够辨别出那句是赵本山说的，那句是小沈阳说的，根据你对 着这些演员发音的了解，你会很容易判断出来是谁说的，你的依通过听录据是什么？ 音，让学生通过2．当倾听用二胡和笛子同时演奏相同的曲谱，二胡和笛子发出声讨论尝试着说出音的音调和响度是相同的，根据你对乐器的发音熟悉程度，你容辨别出不同人、易能区分二胡声和笛子声，你能否尝试说你的理由？ 不同乐器发出声3．阅读教材P42页内容 音原因，从而使
填一填： 1.音色： 叫做音色。 音色是由 决定的。 2.乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。 学生产生为渴求解决这一问题知识欲望，为阅读教材自学音色作下铺垫。这样有利于提高进一步学习知识的积极性。
第二学时
课前准备 预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
三、噪声的来源、危害及防治：
活动7：阅读教材后，再认真观察下列着几幅图片，思考讨论：
１.根据自己的生活经验及对噪声的理解，你认为在我们周围那些地方容易产生噪声，主要来源于哪里呢？你对噪声的危害有何感受？
2..分析以上图片中所展示的是采取什么措施来切断噪声的危害的？
3.根据你对噪声的来源和危害，总结以下防治噪声途径有哪些？
填一填： 1.噪声主要来源于： 、 、 等。 2.防治噪声的主要途径是： 、 、 。
本节安排的活动较少，留出适当时间让学生做一些巩固练习题。
教师还可安排收集有关我们周围噪声的来源、危害及相关的防治措施的实例。
说 明
第三节 超声与次声
学习目标 1．知道超声和次声
2．知道超声的应用和次声的危害 3．能收集超声次声的一些知识
课前准备 1．家庭实验
找一张硬纸，用手先慢慢晃动然后加快晃动，观察有什么不同。并猜想一下，假如你晃动的频率不断加大，你听到的硬纸发出的声音会有什么变化 2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：。
合作探究
一、超声
活动1：阅读教材45页—46页的内容，然后完成以下填空：
1．正常人的耳朵只能听到 到 之间的声音，通
常把 称为超声，
称为次声。
2．受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫
，利用它可以
。
填一填： 超声的特点是： 1．超声有 。其应用是：
。 2．超声 。其应用是：
。
说 明
二、次声
活动2：阅读教材46页—47页的内容，然后完成以下填空：
1． 哪些发声过程中会产生次声：
。
2． 如何防止次声的危害：
。
填一填 核爆炸发出的声音最低频率是 ，它产生能量很高的次声 其危害是 。
活动3：阅读以下材料了解超声的应用
超声波在工农业生产中有极其广泛的应用。包括超声检测、 超声探伤、功率超声、超声处理、超声诊断、超声治疗等。超 声在工业中可用来对材料进行检测和探伤，可以测量气体、液 体和固体的物理参数，可以测量厚度、液面高度、流量、粘度
和硬度等，还可以对材料的焊缝、粘接等进行检查。超声清洗补充一些知识，和加工处理可以应用于切割、焊接、喷雾、乳化、电镀等工艺让学生体会到所过程中。超声清洗是一种高效率的方法，已经用于尖端和精密学知识的重要工业。大功率超声可用于机械加工，使超声在拉管、拉丝、挤性。 压和铆接等工艺中得到应用。应用在医学中的超声诊断发展甚快，已经成为医学上三大影象诊断方法之一，与X线、同位素分别应用于不同场合，例如超声理疗、超声诊断、肿瘤治疗和结石粉碎等。在农业中，可以用超声对有机体细胞的杀伤的特性来进行消毒灭菌，对作物种子进行超声处理，有利于种子发芽和作物增产。此外超声的液体处理和净化可应用于环境保护中，例如超声水处理、燃油乳化、大气除尘等。微波超声的重点放在微波电子器件，已经制成了超声延迟线、声电放大器、声电滤波器、脉冲压缩滤波器等。